розвиток, згладжувати негативний вплив захворювання на психічний стан дитини. Батьки основні учасники педагогічної допомоги при ДЦП, особливо якщо дитина з тих чи інших причин не відвідує навчально-виховний заклад.
Основними напрямками корекційно-педагогічної роботи в ранньому та дошкільному віці є: розвиток емоційного, мовного, предметно-дієвого і ігрового спілкування з оточуючими; стимуляція сенсорних функцій (зорового, слухового, кінестетичного сприйняття і стереогноза). Формування просторових і тимчасових уявлень, корекція їх порушень; розвиток передумов до інтелектуальної діяльності (уваги, пам'яті, уяви); формування математичних уявлень; розвиток зорово-моторної координації та функціональних можливостей кисті і пальців; підготовка до оволодіння письмом; виховання навичок самообслуговування і гігієни.
Значне місце в корекційно-педагогічної роботи при ДЦП відводиться логопедичної роботі. Її основними завданнями є: розвиток (і полегшення) мовного спілкування, поліпшення розбірливості мови; нормалізація тонусу м'язів і моторики артикуляційного апарату; розвиток мовного дихання, голоси, просодики; формування сили, тривалості, керованості голосу у мовному потоці; вироблення синхронності дихання, голосу та артикуляції; корекція порушень вимови.
Висновки
В
Церебральний параліч щороку вражає тисячі немовлят і дітей. Це неінфекційне захворювання, тобто їм не можна заразитися через контакт з хворим. Слово церебральний означає зв'язок з функцією мозку. Слово параліч вказує на проблеми з координацією рухів і переміщенням в просторі.
Дитина з ЦП відчуває труднощі, пов'язані з контролем м'язової діяльності, якою управляє мозок, віддаючи команди кожної м'язі. Внаслідок порушення роботи окремих ділянок мозку при захворюванні ЦП, дитина часто не може ходити, говорити, їсти чи грати, як це роблять інші діти, в залежності від того, яка область мозку вражена.
Незважаючи на досягнення сучасної медицини, церебральні паралічі залишаються важливою проблемою. Кількість людей з ДЦП збільшується у всьому світі. Можливо, це відбувається за рахунок того, що більше виживає недоношених дітей. Зараз на тисячу населення в середньому нараховується 2-3 дітей з дитячим церебральним паралічем. Церебральний параліч однаково часто спостерігається у осіб обох статей і різних етнічних та соціо-економічних груп.
Література
1. Архипова Є.Ф. Корекційна робота з дітьми з церебральним паралічем (доречевой період). - М., 1989. p> 2. Бадалян Л.О., Журба Л.Т., Тімоніна О.В. Дитячі церебральні паралічі. - Київ, 1988. p> 3. Іпполітова М.В., Бабенкова Р.Д., Мастюкова Є.М. Виховання дітей з церебральним паралічем у родині. - М., 1993. p> 4. Комплексна реабілітація дітей з дитячим церебральним паралічем: Методичні рекомендації. - М. - СПб., 1998. p> 5. Максимова Н.Ю., Мілютіна К.Л. Курс ле...
