о наукового знання. В результаті сьогоднішнє відкриття вченого завтра втілиться інженером в технічному винаході, яке післязавтра бізнесмен матеріалізує у прибутковій продукції, а потім - у частині прибутку від науково-дослідної роботи, і ланцюжок зімкнеться, з'єднавши науку і освіту з ринком безперервним зв'язком. Постійна циркуляція творчого імпульсу в рамках чотирикутника "освіта - наука - наукомістке виробництво - інноваційний бізнес" - основа науково-технічного прогресу, а самі його компоненти є трьома джерелами і чотирма складовими прогресу. p align="justify"> Українське університетську освіту повинно мати нерозривний зв'язок професійної підготовки з конкурентоспроможними науковими дослідженнями. Одночасно необхідно виробити систему об'єктивних критеріїв оцінки результативності діяльності як освітніх, так і наукових організацій. p align="justify"> Для цього потрібно забезпечити:
) великий попит на українську освіту і науку з боку економіки;
) відкритість освіти і науки суспільству і визнання певних зобов'язань перед ним;
) міжнародну конкурентоспроможність і престиж українського науково-освітнього співтовариства.
Щоб рухатися далі, потрібно проаналізувати існуючі обмеження розвитку цих завдань і визначити, які з них носять системний або суб'єктивний характер.
Важливим інструментом підвищення якості наукової та освітньої діяльності є проектний підхід, добре себе зарекомендував при реалізації діючих державних цільових програм та розробці нових.
Висновки
постіндустріальний університет суспільство навчання
В Україні доцільно запустити національний проект "Освіта", в рамках якого передбачити проведення конкурсів серед інноваційних університетів. Це, на нашу думку, дасть можливість не тільки забезпечити прискорений перехід на якісно новий рівень вітчизняних університетів-лідерів, а й виявити потенціал вищої школи України в цілому (інноваційні програми розвитку університетів повинні проходити грунтовний експертний аналіз та оцінку). p align="justify"> За аналогією з конкурсом інноваційних університетів дієвим засобом у науковій сфері можуть стати конкурси програм розвитку науково-дослідних інститутів. Їх мета - визначення реальних інститутів-лідерів у науковому плані, концентрація на них уваги держави, надання їм адресної бюджетної підтримки, а також інвентаризація потенціалу наукових організацій, запропонованого в програмах розвитку, що подаються на конкурс. Так, наприклад, в Росії ці конкурси забезпечили лідерам можливість для прискореного розвитку завдяки оснащенню найсучаснішим обладнанням, залученню провідних кадрів, створенню ефективного інноваційного управління, розширенню міжнародних зв'язків у Росії і за кордоном. Цей досвід можна використати для модернізації економічного механізму діяльності університетів...
