инами. У пострадянський період тематика соціологічних публікацій також значною мірі залежить від суспільно-політичних цінностей.
Розвиток російської соціології в останнє десятиліття XX в. проходить під знаком наростаючою диверсифікації. Диверсифікація виражається, насамперед, у виникненні безлічі соціологічних інституцій, зайнятих збором і аналізом поточної економічної, соціальної та політичної інформації. Академічна соціологія знаходиться в більш невизначеному становищі. Не володіючи ресурсами для самостійного існування, вона являє собою скоріше престижне інтелектуальне заняття, ніж стабільну професійну діяльність. Тим не менше, програма діяльності соціологічної спільноти Росії поступово переорієнтовується на рішення академічних проблем. Пострадянська соціологія зберігає спадкоємність з попередньою наукової традицією і продовжує виконувати важливу роль у конституювання національного суспільної самосвідомості [7; 25-34].
4.Чікагская соціологічна традиція
Чиказька школа була першою інституційної академічною школою в північноамериканській соціології. По суті справи, протягом першої третини XX століття Чиказька школа і була в основному соціологією США. Американський історик соціології Денніс Сміт у роботі, присвяченій цій школі, пише, що В«як сила, так і слабкості Чиказької школи виникають з зіткнення між американським капіталізмом і американським лібералізмом В». Школа спиралася у світоглядному плані на протестантську релігійну традицію, переважну в американській життя, в соціальному плані - на ідеї реформізму, а в гносеологічному - на емпіризм. Значний вплив на методологічні позиції школи зробила філософія прагматизму.
Школа виникла на базі першого в США департаменту соціології, організованого з моменту створення нового університету в Чикаго в 1892 році. Сам університет був заснований сімейством Рокфеллерів, і при його створенні панував дух пріоритету цінностей філантропії та баптизму, а в практичному плані переважаючими соціальними тисками були безпосередня влада приватного капіталу і вимога слідувати усталеним зразкам американського способу життя.
Чиказька соціологічна школа в період з 1915 року до початку 30-х років сформувала інтегральну і кумулятивну програму проведення заснованих на місцевих проблемах досліджень, які виробили в свій час дуже сильне враження. Незважаючи на що були в цій програмі слабкі місця, вона стала важливим етапом у інституціалізації соціології та емпіричних досліджень і мала довгострокове значення і вплив. Кілька менше значення як соціологічний центр мав на початку XX століття Колумбійський університет, який придбав міжнародну значимість з 1940 року під керівництвом Пауля Лазарсфельда і Роберта Мертона.
З діяльністю Чиказької школи пов'язана поява першого в США спеціалізованого соціологічного журналу в 1898 році (American journal of sociology), який значно відрізнявся за характером як від В«Руху соціальних опитуваньВ», характерних для британ...
