ою світу дорослих. У них виробляється емоційна прив'язаність до однолітків, з якими можуть поділитися своїми тривогами і потаємними почуттями. p align="justify"> Прагнення підлітка залучити до себе увагу товаришів, зацікавити їх і викликати симпатію може проявлятися по-різному, це можуть бути демонстрація власних якостей, як прямим способом, так і шляхом порушення вимог дорослих, блазнювання, кривляння. Серед мотивів порушення підлітками правил суспільної поведінки найбільший відсоток становлять мотиви, пов'язані з незадоволеністю займаним серед однолітків становищем. p align="justify"> Якщо в молодших класах становище в колективі залежить в основному від успішності, поведінки та громадської активності, тобто від того, як дитина виконує вимоги дорослих, то для підлітків найбільш важливими стають інші достоїнства - якості товариша і друга, кмітливість і знання, сміливість, вміння володіти собою. Щоб здобути не просто популярність, а справжня повага і визнання у підлітків, необхідно, перш за все, бути хорошим товаришем. У зв'язку з цим на початку підліткового періоду нерідко відбуваються зміни в групі раніше популярних хлопців. По-перше, зникають колишні авторитети й з'являються нові, а по-друге, часто спостерігається розбіжність активу класу із групою найбільш шанованих і авторитетних підлітків, так як у багатьох учителів існує тенденція створювати актив з добре успішних і дисциплінованих учнів без урахування їх товариських якостей. Друга, не менш важлива причина ускладнення взаємин у класі - збереження у вчителя так званого авторитарного стилю керівництва та виховання у активу таких же способів спілкування з однокласниками, що абсолютно неприйнятно для підлітків, тому що до відношення дорослих і товаришів пред'являється одне і те ж основна вимога - повага особистості та людської гідності. [8, с. 70]
Ця вимога є стрижнем В«кодексу товаристваВ» підлітків. Високо цінуються вірність, чесність і караються зрада, зрада, порушення даного слова, егоїзм, жадібність і т.п. У середовищі підлітків вчинки кожного по відношенню до товариша, групи, класу не залишаються непоміченими і оцінюються як відповідні або не відповідають цим нормам. Нормативність в підліткових групах формується стихійно, контроль за нею здійснюється в максималистских формах. Якщо підліток підвів, зрадив, кинув, він може бути побитий, йому можуть оголосити бойкот і залишити на самоті. p align="justify"> Спілкування з однолітками є практикою по оволодінню новими способами соціальної взаємодії в колективі, які засновані на нормах моралі дорослих.
Зацікавленість підлітка у повазі і визнання однолітків робить його чуйним до їхніх думок і оцінками. Зауваження, невдоволення і образа товаришів змушують його замислитися про причини цього, звертають його увагу на себе, допомагають побачити і усвідомити власні недоліки, а потреба в доброму ставленні і шанованому положенні викликає бажання виправити недоліки і бути ...
