ів. Тому група гарного настрою за завданням командира в першу чергу стала перевиховувати солдатів-пересмішників, любителів грубих жартів. Звичайно, не відразу, але в підрозділі зменшилася кількість нестатутних взаємовідносин з причини емоційної нестриманості окремих воїнів, покращився моральний клімат, зросла згуртованість колективу. Узагальнений образ такого воїна створив поет О. Твардовський. Його Василь Тьоркін - солдат-оптиміст, здатний навіть у найкритичніших ситуаціях фронтового життя підняти настрій бійців
Організовуючи роботу з негативно спрямованими неформальними лідерами необхідно в першу чергу корисно оцінити ступінь запальності, нервово-психічної нестійкості воїнів. Особливу увагу слід приділяти воїнам холеричного темпераменту зі слабким процесом гальмування і недостатньо розвиненими навичками самовладання, вольового самоврядування. Поряд зі свідомими, вольовими прийомами правильної побудови взаємин членам екіпажу необхідно опанувати аутогенним психорегулюючий тренуванням, методом керованої саморегуляції та іншими способами своєчасного зняття напруженості, недопущення афективних станів. p align="justify"> Тому у виховній роботі найбільшої уваги вимагає саме мікрогрупах негативною спрямованості. Знання типових соціально-психологічних внутрішньогрупових ролей допоможе офіцеру - вихователю прийняти правильне управлінське рішення і організувати виховну роботу з переорієнтації, нейтралізації або ліквідації такої мікрогрупи. Найбільшим статусом у ній має "лідер", який виступає в якості основного організатора і контролера за дотриманням негативних рольових приписів кожним воїном групи і воїнами, що відносяться до інших микрогруппам. Головне в роботі з такою групою - виявити негативну спрямованість мікрогруп і впливом особистісних особливостей "ватажка" на діяльність групи. Хоча повністю з цим твердження погодитися не можна. Звичайно особистісні особливості негативного лідера відіграють неабияку роль, але крім цього не можна забувати враховувати в роботі ситуаційних моментів, в яких зароджується і діє група негативною спрямованості, традиції, що існують в даному підрозділі, і які заходи необхідно провести для зміні спрямованості даної групи.
Необхідно визначити, хто грає провідну роль в групі. Визначивши лідера, який відрізнятиметься зухвалою поведінкою, показною грубістю і недисциплінованістю, що виконує функції організатора або виконавця і контролює дотримання негативних рольових приписів, необхідно визначити мотиви, що характеризують його прагненням підкорити собі людей. Для досягнення своїх корисливих цілей він нерідко використовує фізичне насильство або загрожує його застосувати. Своє справжнє обличчя може приховувати під маскою боротьби за дисципліну, "бувалого хлопця", спортсмена тощо
Крім цього необхідно визначити військовослужбовців, на яких покладена роль безпосередніх виконавців "санкцій" з підтримання негативних традицій, і "провідники" ідеї ...
