иво чітко. При протилежному - повільно розвивається - перебігу хвороби зазвичай ці порушення стають практично непомітними. Це одна з основних причин існування стійкого думки про те, що мовні розлади відсутні в дитячому віці. p align="justify"> Однак у медичній літературі часто вказується, що мова може порушуватися при будь-якому розташуванні патологічного вогнища, якщо розглядаються ранні ураження мозку. Наприклад, у дітей частіше, ніж у дорослих, зустрічаються порушення мови при порушеннях правої півкулі. p align="justify"> У цьому випадку порушення психічних функцій пов'язано з проблемою межполушарной асиметрії. При розвитку одна півкуля стає провідним для деяких функцій. При сформованої домінантності, яка спостерігається у дорослих, якщо правого чи лівого півкулі з'являються характерні симптоми, у дітей ж при ураженні однієї півкулі симптоми інші. Це може бути пов'язано з тим, що у дітей існує особлива функціональна система, яка проявляється в симптоматиці порушення мови і яка потім заміниться на дорослу. Ці системи спираються на роботу різних мозкових зон. Для дитячого віку характерна система, пов'язана з правим півкулею, а для дорослого - переважно пов'язана з лівою півкулею. p align="justify"> Другий варіант, що це пов'язано з симптоматикою, яка відображає роботу не до кінця сформованих ланок і зв'язків між ними майбутньої стаціонарної системи. У такому випадку специфіка симптоматики пов'язана зі специфікою роботи несформованого ланки і його несформованих зв'язків. p align="justify"> В результаті нейроморфологіческіх досліджень було показано, що асиметрична представленість району р1апіт 1етрот1е, що знаходиться за звивиною Гешля, який бере участь в переробці р ечевой інформації, яскраво проявилася і у дітей, а не тільки у дорослих. Дж. Вадой з співробітниками була виявлена ​​асиметрія в цьому районі у немовлят в 90% випадків, між лобово-оперкулярной зонами - у 29-тижневого плоду. p align="justify"> Багато клінічні дані вказують на те, що ранні порушення роботи лівого і правого півкуль по різному проявляються у відношенні мовної функції. Лівосторонні порушення найчастіше супроводжуються мовними порушеннями, але зрозуміти це можна лише враховуючи специфіку мовлення дитини, а не з точки зору дорослої патології. Також було показано, що ранні лівосторонні порушення є причиною затримки мовного розвитку. p align="justify"> Якщо мова дитини вже почала нормально розвиватися, то особливо яскраво видно зв'язок лівої півкулі з промовою. Ліва півкуля також домінує у дітей з 5-7-річного віку при вирішенні вербальних завдань (при відтворенні моноурального пред'явлення з 6-7 років, після дихотического - після 4 років). Згідно з даними багатьох авторів асиметрія виявляється чітко до 3 років. p align="justify"> У дітей близько року також виявилося при сприйнятті мови функціональне перевагу лівої півкулі. Ці дані відповідають концепції запрограмованої латералізації (Kinsbourne М., 1975), згідно...
