жних систем фізичного виховання, їх роль і місце в загальній системі фізичної культури;
- характеристику основних засобів і методів фізичного виховання людей різного віку і статі.
вміти:
- визначати цілі і завдання фізичного виховання, спортивної підготовки фізкультурно-оздоровчої роботи;
- планувати різні форми фізкультурно-спортивних занять з урахуванням віку і статі займаються;
- застосовувати у професійній діяльності у сфері фізичної культури і спорту сучасні методи, прийоми, технічні засоби;
- залежно від віку та статі, підготовленості займаються формувати цілі і завдання фізкультурно-спортивних занять.
володіти:
- методами і прийомами проектування, організації та оцінки масових заходів у галузі фізичної культури і спорту;
- способами застосування на заняттях з фізичної культури і спорту засобів і методів, адекватних поставленим завданням;
- сучасними технологіями фізичної підготовки різних категорій населення;
- прийомами використання різноманітних форм занять з урахуванням вікових, морфофункціональних і індивідуально-психологічних особливостей займаються;
- методиками визначення рівня фізичної і спортивної підготовленості, стану здоров'я займаються фізичною культурою і спортом.
знати:
- характеристику базових видів рухової діяльності;
- основи теорії та методики навчання базовим видам рухової діяльності;
- зміст, форми і методи планування та організації навчально-тренувальної та змагальної роботи з базовими видами фізкультурно-спортивної діяльності та виховної роботи в колективах займаються;
- умови, необхідні для навчання базовими видами рухової діяльності.
вміти:
- використовувати різні техніки, методики навчання і тренування базових видів (гімнастики, легкої атлетики, плавання, лижного спорту, спортивних і рухливих ігор).
- методично грамотно організовувати спортивні змагання для осіб з обмеженими можливостями, суддівство змагань;
- використовувати обладнання, необхідне для різних базових видів рухової діяльності з урахуванням їх особливостей експлуатації;
володіти:
- технічними елементами базової фізичної культури, адаптованими до певного виду діяльності;
- прийомами пояснення та демонстрації основних і допоміжних елементів.
- технікою безпеки при заняттях базовими видами рухової діяльності;
- знаннями про вимоги до спортивного обладнання для занять фізичною культурою і спортом і попередження травматизму. p> знати:
- спеціальну термінологію адаптивної фізичної культури;
-зміст, форми і методи адаптивного фізичного виховання;
-закономірності відновлення порушених або тимчасово втрачених функцій організму людини в процесі виховання;
- характеристику найбільш типових нозологічних форм, видів інвалідності, різних вікових та гендрних груп, осіб з відхиленнями у стані здоров'я: компенсаторні можливості залишилися після хвороби або травми функцій організму людини для обліку в організації виховного процесу;
- можливості пристосування зовнішнього середовища для реалізації основних видів життєдіяльності людини з відхиленнями у стані здоров'я;
- закономірності розвитку різних видів захворювань і уражень організму людини, вторинних відхилень, обумовлених основним захворюванням, супутніх основному дефекту захворювань і поразок для здійснення виховного процесу.
вміти:
- визначати цілі і завдання виховання осіб з обмеженими можливостями здоров'я;
- планувати виховну роботу з особами з обмеженими можливостями здоров'я;
-сприяти розвитку психічних і фізичних якостей займаються з урахуванням сенситивних періодів розвитку їх функцій, етіології і патогенезу захворювань;
- формувати у займаються соціально-значущі потреби, ціннісні орієнтації, проводити профілактику негативних соціальних явищ;
- формувати цінності адаптивної фізичної культури, здорового способу життя.
володіти:
- засобами, методами, прийомами, технічними засобами та тренажерами для здійснення когнітивного та рухового (моторного) бученія, виховання і розвитку (тренування) осіб з обмеженими можливостями здоров'я;
- способами планування виховної роботи з особами з обмеженими можливостями здоров'я
знати:
- історію, закономірності, принципи, функції, засоби та методи вітчизняної та зарубіжної систем адаптивної фізичної культури, їх роль і місце в загальній системі фізичної культури;
- вітчизняний і зарубіжний досвід адаптивної фізичної культури;
- морфофункціональні, соціально- психологічні особливості займаються, в тому числі осіб з відхиленнями у стані здоров'я різних нозологічних форм, вікових та гендерних груп;
-потреби людини, в тому числі з відхиленнями у стані здоров'я;
- основи теорії освітньої, вихов...
