і знання, працювати з різними джерелами інформації. Цифрові освітні ресурси дозволяють інтенсифікувати діяльність вчителя і школяра; підвищити якість навчання предмета; відобразити істотні сторони біологічних об'єктів, зримо втіливши в життя принцип наочності; висунути на передній план найбільш важливі (з точки зору навчальних цілей і завдань) характеристики досліджуваних об'єктів і явищ природи, наочно уявити матеріал; дають можливість ефективної перевірки знань, різноманіття організаційних форм у роботі учнів і методичних прийомів у роботі вчителя.
Сучасне суспільство ставить перед вчителями завдання розвитку особистісно значущих якостей школярів, а не тільки передачу знань. Існують методи активного навчання, які спонукають школярів стати активними учасниками навчального процесу, а не тільки пасивно вбирати отримувану від вчителя інформацію. Найбагатші можливості для цього надають сучасні інформаційні комп'ютерні технології. p align="justify"> Використання цифрових освітніх ресурсів дозволяє:
докорінно змінити організацію процесу навчання учнів, формуючи у них системне мислення.
раціонально організувати пізнавальну діяльність школярів в ході навчально-виховного процесу.
використовувати комп'ютери з метою індивідуалізації навчального процесу і звернутися до принципово нових пізнавальних засобів.
вивчати явища і процеси в мікро-і макросвіті, всередині складних технічних і біологічних систем на основі використання засобів комп'ютерної графіки та моделювання.
представляти в зручному для вивчення масштабі різні біологічні процеси, реально протікають з дуже великою або малою швидкістю.
педагогічний урок біологія мультимедійний
Глава 4. Використання комп'ютерних технологій на уроках біології
Сучасний урок неможливий без використання інформаційних і телекомунікаційних технологій. Особливо це стосується предметів природно-наукового циклу, тому що саме вони формують єдину картину світу.
У трактуванні І. В. Роберта під інформаційними технологіями розуміються "програмно-апаратні засоби і пристрої, що функціонують на базі мікропроцесорної техніки, сучасних засобів і систем телекомунікацій інформаційного обміну, аудіо-, відеотехніки і т.п ., що забезпечують операції по збору, продукуванню, накопичення, зберігання, обробці, передачі інформації ". [1]
Цілі використання інформаційних технологій:
1. Розвиток особистості учня, підготовка до самостійної продуктивної діяльності в умовах інформаційного суспільства.
2. Реалізація соціального замовлення, обумовленого інформатизацією сучасного суспільства.
.
