уже важливою проблемою є вміння робити своїм музикантам критичні зауваження на адресу їх виконання. Багато хто з них сприймають подібні зауваження болісно, ​​так як кілька зауважень диригента одного й того ж музикантові про те, як краще зіграти ту чи іншу фразу, може бути сприйнято ним як утрату його професійному престижу. Велику допомогу диригенту можуть надати тут рекомендації з книги Дейла Карнегі В«Як завойовувати друзів і впливати на людейВ». У розділі, присвяченому тому, як впливати на людей, не ображаючи їх і не викликаючи почуття образи, Д. Карнегі пише, що для цього треба:
починати з похвали і щирого визнання достоїнств співрозмовника;
вказувати на помилки не прямо, а опосередковано;
спочатку поговорити про власні помилки, а потім уже критикувати свого співрозмовника;
задавати співрозмовнику питання, замість того, щоб йому щось наказувати;
висловлювати людям схвалення з приводу найменшої їхньої удачі і відзначати кожен їхній успіх;
Створювати людям гарну репутацію, яку вони будуть намагатися зберігати.
Здатність диригента до спілкування є однією із складових граней його таланту.
З точки зору транзактной теорії для збереження добрих відносин з музикантами диригент повинен вміти бути поперемінно в трьох позиціях - Батька, Дорослого і Дитини. Перебуваючи в позиції Батька і володіючи всіма повноваженнями влади, диригент може наказати виконувати чи не виконувати якісь дії, наприклад, накласти штраф за запізнення на репетиції або дати догану за порушення умов контракту. Перебуваючи в позиції Дорослого, він обговорює проблеми трактування музичного твору або справи з поточного життя оркестру. Перебуваючи в позиції Дитину, він може пожартувати зі своїми музикантами і зіграти з ними в преферанс або футбол. p align="justify"> Уміння встати на правильно вибрану позицію залежно від сформованої ситуації сприяє формуванню і підтриманню групового єдності колективу.
Основним і найбільш розгорнутим полем діяльності і спільного спілкування диригента і хору є репетиція. Ось чому вона завжди потрібна оркестру і диригентові. Оркестру потрібно познайомитися і засвоїти жести диригента, знати його інтерпретацію музичного твору, темпи. Диригенту потрібно знати виконавські можливості солістів, окремих груп і оркестру в цілому, його гнучкість і швидкість реакції на диригентський жест. Вони повинні протягом двох-трьох репетицій В«спрацюватисяВ». Хор для диригента - В«живий інструментВ», яким він не може розташовувати в самостійної підготовчій роботі, тому, чим менше у диригента досвіду, тим дефіцитні для нього репетиційний час. Разом з тим встановлення числа репетицій, організація самої репетиції та її продуктивності -...
