здається, можна гори зрушити. При байдужості, байдужості до всього людина навряд чи здатна ставити і вирішувати життєво важливі завдання. Колосально значення емоцій і почуттів у навчальній діяльності. Якщо дитина відчуває на уроці приємні почуття-йому цікаво, не страшно, він захоплений предметом пізнання, він буде добре вчитися; якщо дитині на уроці нудно або у нього виникає почуття страху через можливої вЂ‹вЂ‹помилки, він не впевнений в собі і пр., проблем у його навчальної діяльності буде багато.
Висновки по 1 главі
1.Воля є продукт суспільно-історичного розвитку людини. Її формування пов'язане з появою і розвитком діяльності. p align="justify">. Воля тому не є вродженою або генетично заданої здатністю, а формується прижиттєво в реальній діяльності людини, що вимагає певних вольових якостей, навичок вольової регуляції.
. Виховання волі здійснюється через спільну діяльність у колективі і пов'язане з формуванням системи потреб, суспільно значущих цінностей і цілей, світогляду і переконань особистості, необхідних особистісних якостей.
. Розвиток волі тісно пов'язане з розвитком мислення, уяви, емоційної та мотиваційно-смислової сфери з розвитком свідомості і самосвідомості, особистості в цілому.
. Первинне вольове дію-це дія, задане і прийняте особистістю до виконання. Вольова регуляція тому є особистісний рівень регуляції, а вольова дія є дія має особистісний характер. br/>
Глава 2. Вольова регуляція поведінки та діяльності
2.1 Розвиток вольової регуляції в онтогенезі
Знайомлячись зі статтею Т.І. Шульги, бачимо, що в даний час різко підвищується значення наукового забезпечення процесу становлення особистості, особливо на найбільш важливих етапах її розвитку - в дитинстві. Багатьма психологами відзначено, що психологічні передумови формування особистості включають розвиток здатності до оволодіння власною поведінкою, саморегуляції, подолання труднощів у різних видах діяльності, тобто вольової регуляції. Автор статті зазначає, що однією з тенденцій у дослідженні волі є В«перехід від постановки проблеми волі в рамках завдання породження дії до задачі оволодіння собоюВ», що важливо для вікової та педагогічної психології. У зв'язку з цим важливо вивчати особливості становлення вольової сфери та вольової регуляції в онтогенезі. p align="justify"> Раніше дитинство . Розвиток довільної поведінки маленької дитини пов'язане із здійсненням ним пізнавальних дій і з наслідуванням дорослим. Маніпуляції з речами призводять до встановлення дитиною важливого для нього факту: після певних дій можуть відбуватися певні події. Тепер він здійснює ці дії заради того, щоб відбулися ці події, тобто навмисно, доцільно.
До дворічного віку ...
