ерально-демократичних колах. Але з іншого боку, без щоденної виховної та профілактичної роботи інспекції навчальний процес і елементарний порядок у вузах Російської імперії в той бурхливий час перебував би під питанням. p align="justify"> Інспектор студентів призначався на посаду міністром народної освіти з надання піклувальника. Як правило, інспекторами в університетах служили досвідчені статські або військові чиновники з бездоганною репутацією. Вони стежили за дотриманням порядку в університетах. Одним з обов'язків інспектора був контроль за дотриманням законності щодо заарештованих студентів, що містяться в карцері. У своїй повсякденній діяльності інспектор підпорядковувався ректору. p align="justify"> На принципово нових засадах, відповідно до загальної кампанією классифицирования гуманітарної освіти в країні, була проведена реорганізація навчального процесу на історико-філологічному факультеті. Існувало розподіл факультету на три відділення скасовувалося, але на старших курсах зберігалася спеціалізація з історії та слов'яно-російської філології. В системі занять історико-філологічного факультету, у відповідності з новими навчальними планами, основна увага приділялася вивченню древніх класичних мов, що, на думку багатьох професорів російських університетів, стало найбільш слабкою ланкою міністерського плану предметів. p align="justify"> Університетський статут 1884 підтвердив склад кафедр історико-філологічного факультету, встановлений в 1863 р. На історико-філологічному факультеті належало одинадцять кафедр: філософії, класичної філології, порівняльного мовознавства, російської мови і російської літератури, санскритського мови, слов'янської філології, географії та етнографії, загальної літератури, російської історії, історії західноєвропейських літератур, історії церкви, теорії та історії мистецтва.
За статутом 1884 на історико-філологічному факультеті була затверджена нова кафедра географії та етнографії. Процес перетворення етнографії в університетську науку був складним і суперечливим, залишаючись незавершеним аж до Жовтневої революції. В університетських лекційних курсах XIX в. етнографічний матеріал використовувався деякими професорами філософського, юридичного, а пізніше і історико-філологічного факультетів при розгляді питань переважно історичного характеру. У той же час аж до 60-х рр.. XIX в. вивчення етнографії в російських університетах носило в значній мірі випадковий характер. У навчальних планах не передбачалося спеціальних етнографічних курсів, не існувало особливих товариств або гуртків. p align="justify"> Велике значення в розвитку етнографії та етнографічного освіти в Росії мав університетський Статут 1863 При Московському університеті було створено товариство любителів природознавства, антропології та етнографії, яке об'єднало не тільки професорів університету, але і дослідників з інших установ . Етнографічний відділ суспільства почав свою роботу з 1867 р. З 60-х рр....
