ify"> Діти передусім звертають увагу на вираз обличчя, не надаючи значення пантомимике - позі і жестах.
Протягом шкільного дитинства відбувається "виховання почуттів" - вони з часом стають і більш глибокими, і більш стійкими, і більш розумними, та й зовні виливаються не з такою легкістю. Але будь-який, хто спостерігав дошкільнят, погодиться, що тим не менше саме почуття надають їх поведінці особливого забарвлення і виразність. Щирість, чуйність і безпосередність малюка - безперечний психологічний факт. p align="justify"> Найбільш сильний і важливе джерело переживань дитини - його взаємини з іншими людьми, дорослими і дітьми. Коли оточуючі ласкаво ставляться до дитини, визнають його права, виявляють до нього увагу, він відчуває емоційне благополуччя - почуття впевненості, захищеності. Зазвичай в цих умовах у дитини переважає бадьорий, життєрадісний настрій. Емоційне благополуччя сприяє нормальному розвитку особистості дитини, виробленню в нього позитивних якостей, доброзичливого ставлення до інших людей. p align="justify"> Поведінка оточуючих стосовно дитині постійно викликає у нього різноманітні почуття: радість, гордість, образу і т. д. Дитина, з одного боку, гостро переживає ласку, похвалу, з іншого - заподіяне йому засмучення, проявлену до нього несправедливість.
Школярі відчувають почуття любові, ніжності до близьких людей, насамперед до батьків, братів, сестер, часто проявляють по відношенню до них турботу, співчуття.
Разом з тим, коли інша дитина (навіть улюблений їм брат, сестра) користується, як здається школяру, великою увагою, він відчуває почуття ревнощів.
Особливе співчуття дитини викликають позитивні герої, але він може пошкодувати і лиходія, якщо тому доводиться вже дуже погано. Частіше, однак, діти обурюються вчинками негативних персонажів, прагнуть захистити від них улюбленого героя. p align="justify"> Почуття, які випробовують дитиною при слуханні казок, перетворюють його з пасивного слухача на активного учасника подій. Жахаючись майбутніх подій, він з переляку починає вимагати, щоб закрили книгу і не читали її далі, або сам придумує більш прийнятний, з його точки зору, варіант тієї частини, яка його лякає. При цьому нерідко дитина бере на себе роль героя. p align="justify"> "Емоційне благополуччя забезпечує високу самооцінку, сформований самоконтроль, орієнтацію на успіх у досягненні цілей, емоційний комфорт у сім'ї і поза нею. Саме емоційне благополуччя є найбільш ємним поняттям визначення розвитку дитини. Воно залежить не від культурних і індивідуальних особливостей дитини, а тільки від оптимальності системи "мати - дитя" ". p align="justify"> Взаємовідносини з іншими людьми, їх вчинки - найважливіший, але, звичайно, не єдине джерело почуттів школяра. Радість, ніжність, співчуття, подив, гнів і інші переживання можуть виникати у нього по відношенню до тварин, рослин, іграшок, предметів і явищ природи. Знайомлячи...
