життя суспільства.
До внутрішніх факторів слід віднести: наявність психічних захворювань і патологій; особливості характеру - сугестивність, сила волі, темперамент та ін; рівень розвитку розумових здібностей (так званий коефіцієнт інтелекту); рівень сформованості загальній ієрархії ціннісних уявлень і життєвих установок, духовного світу, моральних переконань, искаженность ієрархії потреб індивіда, які є результатом впливу соціальної середовища.
Особливо-сті фізичного, психічного і соціального статусу дітей,, є наслідком неблагополучної історії розвитку дитини у зв'язку з патологіями спадкового і набутого характеру, відсутністю батьків, нерідко з наявністю неблагополучного соціального оточення, які породжують, у свою чергу, неадекватний розвиток психологічної середовища, психічні травми.
У результаті зосереджується вельми специфічний контингент дітей, які відрізняються, з одного боку, обтяженої й часто не цілком ясною спадковістю, а з іншого боку - яскраво вираженим депріваціонних синдромом [2] До цього слід додати, що відставання у фізичному та інтелектуальному розвитку, слабке здоров'я стають додатковими, але досить істотними факторами, осложняющими підготовку до самостійного життя.
Тому, при проходженні практики в МОУ СЗШ № 3 ми вирішили за допомогою анкетування виявити у дітей В«групи ризикуВ» правові знання цих дітей. А для виявлення самих дітей групи ризику була проведена попередня робота теж за допомогою анкет (див. додаток № 1)
Проведене нами в школі соціологічне дослідження правосвідомості підлітків дозволяє зробити певні висновки про деякі особливості у формуванні структурних елементів (компонентів) правової свідомості даної категорії дітей. p> Аналіз відповідей, отриманих в результаті анонімного анкетування дітей у віці від 10 до 16 років, дозволив отримати певні уявлення про такі компонентах їх правової свідомості, як правова інформованість, правові переконання, установки і орієнтації.
Зіставлення результатів анкетування дозволяє нам зробити висновок про наявність у них стереотипних поглядів і уявлень соціально-правового характеру. Цьому в підтвердження слід вказати на присутність однотипних варіантів відповідей у числі перших трьох за кількістю обраних в питаннях, де передбачено більш трьох варіан-тів відповідей.
Отримані дані свідчать про низький рівень правової інформованості дітей, 66% опитаних не знають будь-яких прав дитини, лише 32% дітей знають, що дитиною в Росії визнається особа, яка не досягла віку 18 років. 26% вос-пітанніков змогли вибрати із запропонованих правильне визначення прокуратури. 22% дітей вказали на повне незнання, з якою метою створені і яку діяльність здійснюють органи опіки та піклування, суд, комісія у справах неповнолітніх і захисту їх прав, служби зайнятості населення та соціальної захисту населення, юридична консультація, нотаріальна контора. 48% вики-чи відповідний опис порядку і правил звернення до суду неповнолітніх. +40% Погодилися з твердженням, що закони слід дотримуватися за будь-яких обставинах, 43% вважають, що люди підкоряються закону, навіть якщо вимоги закону їм не подобаються, тому що закони не прийнято порушувати.
При цьому 22% переконані, що мають достатню кількість правових знань для того, щоб самостійно захищати свої права та законні інтереси, і тільки 32% дітей вказали на відсутність у них достатніх знань і досвіду, щоб самостійно вирішувати правові проблеми. Близько 50% відчувають труднощі в ухваленні самостійних рішень в юридично значимої ситуації.
Таким чином, більшість опитаних дітей різних віків завищують свої можливості в плані самостійного захисту своїх прав і законних інтересів.
Спільним для них є наявність у половини опитаних негативною установки на сприяння правоохоронним органам, низький рівень соціально-правової активності, бажання опосредовать свій вибір чиєїсь волею, зняти з себе відповідальність за вибір того чи іншого рішення. 21% вважають негативним надання правоохоронним органам відомостей про скоєний правопорушення, а тих, хто повідомив, - стукачами. 10% на питання В«Чи бажаєте Ви брати участь в охороні громадського порядку (наприклад, патрулювати вулиці)? В»обрали варіант відповіді: В«Ні, так як вважаю для себе подібне принизливимВ». 20% не повідомили б в органи міліції про факт скоєння злочину з мотивів небажання зайвий раз спілкуватися з міліцією.
Таким чином, виявляючи стійкі особливості правосвідомості підлітків, можна судити про вплив цих особливостей на механізм їхньої поведінки, сприяти якісної зміни їх правосвідомості.
Окреслені проблеми в особистісному розвитку підлітків показують, що важливою умовою успіху у прийнятті ними соціально-правових цінностей є дозвіл вищевказаних проблем через створення умов, сприятливих для цього.
2.2.Правовое виховання в школі
У наш час з лякаючою частотою говорять про підліткової злочинності. На наш погляд це відбувається тому, що діти ...
