Л. А. Петровська), промислової та організаційної психології (А. І. Кітов, В. С. Кузьмін, В. В. Новіков, А. Л. Свєнціцький, А. В. Філіппов, Р. X. Шакуров), соціальної психології мистецтва (В. Є. Семенов).
Справжній період діяльності соціальних психологів Росії характеризується, з одного боку, організаційним і матеріальними труднощами, з іншого боку, розширенням творчих можливостей дослідників за рахунок ліквідації партійного нагляду над наукою. Є підстави очікувати активізації вітчизняної соціально-психологічної думки в недалекому майбутньому. p align="justify"> Нагадаємо, що ще на зорі розвитку радянської соціальної психології Г, А. Фортунатов, підкреслюючи своєрідність В«дитячої суспільного життяВ», зазначав, що В«дитяча соціологія - область, підпорядкована загальної соціології, але має право на автономію . На необхідність диференціації соціальної психології вказував і інший дослідник дитячого колективу, Б. В. Бєляєв: В«Шкільний колектив учнів і натовп в паніці, група спільно працюючих людей і публіка залу для глядачів не схожі один на одного, як за своєю зовнішньою структурою, так і за структурі внутрішньої ... Звідси соціальна психологія повинна розпадатися на цілий ряд відділів і глав або навіть більш вузьких психологічних дисциплін В». p align="justify"> Предметом генетичної (вікової) соціальної психології, як ми вважаємо, є вікові закономірності розвитку, діяльності і відносин особистості в процесі безпосереднього і опосередкованого спілкування. Звідси випливають її основні проблеми, які в тій чи іншій мірі представлені в конкретних дослідженнях:
. Проблема онтогенезу спілкування, яка включає вивчення вікових закономірностей спілкування як фундаментального феномену життєдіяльності людини, починаючи з моменту появи спілкування на ранніх стадіях онтогенезу до геронтологічних аспектів. p align="justify">. Проблема розвитку спільнот (контактних і неконтактних груп і колективів), в рамках яких реалізується і розвивається міжособистісне спілкування: генезис групи як універсальної системи безпосереднього спілкування, поетапне формування колективу в процесі спільної діяльності його членів на основних стадіях онтогенезу, вікові закономірності розвитку в ну три колективного взаємодії і т. д.
. Вікові закономірності впливу міжособистісних взаємодій (спілкування і взаємовідносин) на формування особистості. p align="justify">. Вікові закономірності взаємодії особистості з широкою соціальною середовищем у процесі опосередкованого спілкування: вплив основних компонентів способу життя на становлення особистості, вплив засобів масових комунікацій і т. д.
Таким чином, основні проблеми генетичної соціальної психології охоплюють весь предмет загальної соціальної психології в її специфічному віковому ракурсі.
Виділення генетичної соціальній психології як самостійної галузі психологічного знання органічно пов'язане з...
