ики. p align="justify"> Вправи на добір прікметніків, близьким и протилежних за значенням, заміну одного прикметники іншім, что набагато точніше характерізує Певний предмет, Явище, пояснення прікметніків, ужітіх у тексті в переносному значенні, спріяють увиразнений мовлення молодших школярів, Забезпечують комунікативний, функціональний підхід до початкових Вивчення рідної мови.
Методика Вивчення Займенник
Ще до качану шкільного навчання діти практично Використовують Займенник, правильно вжівають їх у мовленні. У первом класі ці навички закріплюються в процесі опрацювання букварний и післябукварніх текстів. У 2 і 3 класах, учні вчаться підставляті Займенник (без Уживання термінів) до іменніків для правильного визначення їх роду и числа, и Тільки в 4 класі смороду Вперше ознайомлюються Із Займенник як частина мови. Цею процес має на меті самперед Формування и Розвиток в учнів комунікатівніх умінь, а такоже ознайомлення Із засобой міжфразовіх зв'язків у тексті, тоб Зі стілістічною метою уникнення у висловлювань Зайве повторення того самого слова. p align="justify"> Вивчаючи Займенник як частина мови, учні мают оволодіті такими вміннямі:
упізнаваті среди слів Займенник, Які вказують на предмети, їх ознакой, кількість, альо НЕ назівають їх;
ставити питання до займенніків;
упізнаваті на слух и в текстах Особові Займенник;
пояснюваті їх лексічне значення, а роль у реченні;
відмінюваті Особові Займенник за зразки;
Дотримуватись правила вживании займенніків з прійменнікамі;
будуваті словосполучення и речення з Особова Займенник;
використовуват Займенник для зв'язку речень у тексті з метою уникнення лексічніх повторів.
Вивчаючи Займенник, учні Вперше дізнаються про ті, что в роли підмета, крім іменніка, может віступаті Інша частина мови. Складання речень з Особова Займенник, синтаксичний аналіз ціх єктів, перелік переконує учнів, что Особові Займенник в реченні могут віступаті в роли головного (підмета) i другорядніх членів, что в реченні смороду відповідають на ті Самі питання, что ї іменнікі, вместо якіх смороду вжіті [10 ].
Методика Вивчення дієслова
Система Вивчення дієслова передбачає ознайомлення молодших школярів з граматичний ознакой цієї частина мови та Формування навічок Уживання дієслів у мовленні. Дієслово вівчається в усіх класах початкової школи:
1 клас: ознайомлення Зі словами-Назв Дій; постановка питання что Робить? что роблять!; співвіднесення слова и Дії;
2 клас: слова, Які відповідають на питання що робити? что сделать? что робів? Що буде робити? (Дієслова);
3 клас: загальне Поняття про дієслово як частина м...
