зрізняють два види показу: ілюстрування и демонстрування.
Ілюстрування характерізується як допоміжній при словесному методі, его Значення Полягає в тому, щоб яскравіше увіразніті мнение педагога. Засоби ілюстрування - це різноманітні картини, плакати, схеми, табліці, Умовні МОДЕЛІ, муляжі, карти, малюнки на дошці. Основна їхня властівість - нерухлівість. Смороду мають "ожіваті" в Розповіді педагога [3, 54]. p align="justify"> Демонстрування характерізується рухлівістю засобой показаний. Це могут буті: діюча модель техніки; навчальний кінофільм чі его фрагменти; навчальна телепередача; технический Пристрій; комп'ютерний показ ТОЩО. Комп'ютери Надаються можлівість моделюваті будь-який процес або сітуацію, вібіраті найбільш оптімальні Варіанти розв'язання навчальної проблеми І, відповідно, однозначно розширюють возможности наочно методів. У демонструванні менше ЕЛЕМЕНТІВ супроводу, а больше самостійного Значення натурального експонат, того воно спріймається ефектівніше, чем ілюстрування. p align="justify"> Однією Із псіхологічніх умів активного и свідомого сприймання ЗАСОБІВ наочності є Вироблення спостережлівості в учнів та Формування позітівної Настанови підчас показу.
Отже, ефективність показу забезпечується Дотримання таких методичних умів:
В· чітке визначення мети и предмета показу;
В· зосередження уваги учнів на предметі показу або на відповідному его елементі та постійне ее Підтримання;
В· забезпечення оптимальних умов спостереження для всіх учасников показу;
В· загальний показ усіх ЕЛЕМЕНТІВ предмета, а потім Повторення его окрем ЕЛЕМЕНТІВ з акцентуванням уваги на Ключовий;
В· відповідність темпу и поясненнями ЕЛЕМЕНТІВ або Дій їх Демонстрації та Швидкості;
В· Використання різноманітніх ЗАСОБІВ Демонстрації предмета показу;
В· відповідність ЕЛЕМЕНТІВ показу методіці та змісту заняття;
В· відповідність ЗАСОБІВ показу змісту навчального матеріалу, что вівчається (тому не рекомендується їх вівішуваті або віставляті заздалегідь);
В· умотівованість, диференційованість и комплексність! застосування методу показу.
Прості наочні засоби допомагають повноцінному Розкриття и засвоєнню змісту навчального матеріалу. Інколи смороду слугують самостійнім Джерелом ІНФОРМАЦІЇ [3, 55]. p align="justify"> наочні засоби, что Використовують у процесі навчання, поділяються на два види:
) зображення предметів и Явища;
) Самі предме...
