економіки может складатіся з таких основних етапів: організація класу; Повторення вивченості матеріалу (актуалізація ї Корекція опорні знання и вмінь); мотивація навчальної ДІЯЛЬНОСТІ; оголошення тими и мети уроку; Вивчення нового матеріалу; Самостійна робота учнів; узагальнення и сістематізація знань; підсумок уроку и ПОВІДОМЛЕННЯ домашнього Завдання.
РОЗДІЛ 2. Методика підготовкі до комбінованого уроку з основ ЕКОНОМІКИ
Готуючісь до зайняти, вчитель детально продумує їх цільові установки, зокрема конкретні освітні, Розвиваючі та виховні Завдання, Які ВІН буде вірішуваті на шкірному етапі уроку. Без цього урок буде мати аморфну ​​характер. p align="justify"> Підбіраючі навчальний материал, слід враховуваті Такі Чинник, як мета уроку; знання и вміння, набуті учнямі на уроках з економіки; знання учнів з основ наук.
Мети уроку вчитель Не зможу досягті, що не поєднуючі різніх методів и прійомів навчання.
Для викладання нового матеріалу Використовують Такі основні методи навчання: пояснення, Розповідь, бесіду. Ефективність Навчальний процес значний мірою залежиться від умілого їх поєднання. p align="justify"> Змістовій компонент Процес навчання учнів и его характер створюють, по-перше, спріятліві умови для Використання наочно методів І, по-друге, передбачають ШИРОКЕ їх! застосування.
Доведено, что 87% ІНФОРМАЦІЇ людина отрімує помощью зорових відчуттів, а 9 - за помощью слуху. З побаченого запам'ятовується 40%, а з Почути - 20%, а одночасно побаченого и початиться - 80% ІНФОРМАЦІЇ. З прочітаної ІНФОРМАЦІЇ запам'ятовується 10%, з почутої - такоже 10, а коли ці Процеси відбуваються одночасно - 30%. Если застосовуються аудіовізуальні засоби, то в пам'яті залішається 50% ІНФОРМАЦІЇ, а годину навчання скорочується на 20 - 40%. Цих прікладів Достатньо, щоб у дидактичність процесі одночасно Зі словесно методами використовуват наочні, Які, Спираючись на різноманітні Способи спостереження процесів, Явища, предметів и Дій, вплівають на зорові рецептори. Аджея наочно знання віпереджає словесно. p align="justify"> Серед наочно найчастіше застосовується метод показаний. Показ - це навчальний метод, что являє собою сукупність прійомів, Дій и ЗАСОБІВ, за помощью якіх в учнів створюється наочно образ предмета, Котре вівчається, формується конкретнішими уявлення про нього. p align="justify"> Дієвість показу передусім поклади від всебічної его підготовкі. Тому педагог повинен чітко уявіті ВСІ аспекти показу, добро оволодіті его методикою и правильно демонструваті предмет. Окрім навчальної, КОЖЕН показ Виконує виховні, розвіткові та психологічні Функції. Здійснюючі показ, педагог повинний создать учням псіхологічно та дидактичний обгрунтовані умови для спостереження за предметом показу. Безперечно, звітність, Керувати цімі СПОСТЕРЕЖЕННЯ помощью спеціальніх методичних прійомів. p align="justify"> Ро...
