н І. З, 1989). p align="justify"> Емоційна емансипація - перебудова всієї системи емоційних відносин підлітка, позбавлення від дитячої емоційної залежності від батьків, поява значущих емоційних відносин з іншими людьми [23].
У перехідному віці емоційна залежність від батьків починає обтяжувати підлітка. Дозріває необхідність побудови нової, власної складної системи емоційних відносин, заснованих на взаєморозумінні, прихильності і повазі і вільних від залежності, такої системи, центром якої є сам підліток, а не його батьки. Відносини з батьками продовжують займати в цій системі значне місце, але в неї включаються тепер і емоційні відносини до інших людей - дружба, любов. p align="justify"> Прагнення звільнитися від емоційної залежності від батьків у дівчаток виражено менше, ніж у хлопчиків, іноді до такого ступеня, що це "представляється їм взагалі неважливим". Дівчата більш згодні з батьківськими вимогами і більше стурбовані підтриманням емоційних відносин з родиною. Хлопчики більш рішуче протистоять своїй сім'ї і часто використовують групу однолітків як засіб підтримки своїх спроб досягти незалежності. p align="justify"> Ступінь драматичності переходу до емоційної автономії в чому залежить від поведінки батьків. Якщо батьки не розуміють закономірного характеру емоційної емансипації, вони часто відчувають образу, звинувачують дітей у черствості і невдячності, можуть заохочувати надмірну залежність дітей або самі звертаються за емоційною підтримкою до дітей. У такому випадку перехідний вік може надовго затягнутися. В результаті інфантильні молоді люди можуть ніколи не знайти соціальної зрілості і часто воліють жити з батьками, навіть після вступу у власний шлюб. При здоровому процесі індивідуалізації у підлітка формується уявлення про себе в системі відносно стабільних емоційних зв'язків [24]. p align="justify"> Нормативна емансипація - формування у молодих людей своєю системи норм і цінностей, нерідко відрізняється від тих, яких дотримуються його батьки.
Ціннісна система особистості починає складатися в підлітковому віці, так як до цього часу дитина вже накопичує певну суму знань, набуває здатність до логічних міркувань, абстрагування, у нього виникає потреба в усвідомленні своєї особистості, свого місця серед інших людей. Сім'я є одним з найпотужніших чинників формування ціннісної системи підлітка, однак не можна не враховувати впливу та інших позасімейних факторів: норми і цінності референтних груп, в які включається підліток, стабільність (нестабільність) соціально-економічної обстановки і ін
За даними досліджень, вплив батьків на ціннісні орієнтації дітей сильніше в тих сім'ях, де існує емоційна підтримка і взаємне розуміння, часте і інтенсивне спілкування, де послідовно підтримується сімейна дисципліна у формі душевного спілкування і переконань за допомогою слів , а не насаджуваної ззовні контролю. При неблагополучних стосунках у сім'ї ...
