ітоніка, трітоніка. Зовсім невластіві тетрахорди (хочай вікорістовується незаповнена квартовий Інтонація). Розвінені наспіви (різної Будови), як правило, є наслідком запозичення з "дорослих" жанрів - веснянок, весільних, купальських, танцювальних пісень. p align="center">
Розділ 2. Формування пісенної творчості у дітей дошкільного віку 2.1 Музичний образ у пісенній творчості
Відомо, что музичний образ віражається комплексом усіх МУЗИЧНИЙ ЗАСОБІВ. Музичний образ у его складному Естетичне розумінні діти НЕ могут создать - у них нема належноє уровня узагальнення СПОСТЕРЕЖЕННЯ, у них ще Дуже обмежені засоби вираженною и зображення. Если даже пріпустіті, что твори, напісані композиторами для дітей, передаються Явища життя в доступній ФОРМІ, то за ЦІМ стояти и Великі узагальнення, и майстерність у володінні Яскраве виражальними засобой. І все-таки початкова пісенна творчість дітей всегда образна за своєю Божою природою. Вона знаходится смій виявило у найпростішіх МУЗИЧНИЙ темах. Чи не ВСІ інтонаційні звороті відповідають мотивами, а позбав ті з них, Які набуваються особливого виражально-тематичного значення. Зустрічаються и Менш індівідуалізовані ї типові інтонаційні звороті. Смороду набуваються нейтральнішого характером Щодо тими и мают менше значення в художньому змісті. Прото нерідко без них мелодія не В«ожіває". p align="justify"> Музичний образ у мелодіях нескладними пісень вираженною МУЗИЧНИЙ темою у вігляді різноманітніх інтонаційніх зворотів. Це положення у свою черго підводіть нас до першої робочої гіпотезі про побудову дитячої пісенної творчості: зародки ее проявів слід шукати у ціх першоджерелах Музичної тими - у мотивах, інтонаційніх зворотах, Які мают тематично-виражальними значення. Далі, на Основі Вже цієї гіпотезі можна пріблізно візначіті Такі творчі Завдання, Які відповідалі б формуваня дитячої пісенної творчості в ее виражальними та зображально засадах [7, 45]. p align="justify"> передбачуваності результат у вігляді ПРОДУКЦІЇ дитячої пісенної творчості винен складатіся з невеликих інтонаційніх зворотів, мотівів и найпростішої мелодії, что утворюється з них.
Віражальні Функції дитячої пісенної творчості могут буті представлені у таких формах:
. Інтонаційні звороті, мотиви, мелодії, Які наслідують реальне звучання оточення, в Першу Черга інтонації чуттєво-віразної мови людини (ВІДПОВІДІ-запитання, пісенні Розмови, наслідування співу зозулі, нявкання та ін.). p align="justify">. Інтонаційні звороті, мотиви мелодії, Які супроводжують звічайні Ігрові, Танцювальні Рухи дитини (підспівування во время ходи, танца, колиханням ляльки ТОЩО). УСІ ці інтонації віражають Різні Емоції (шкода, торжество, радість, подивуватися та ін.). p align="justify"> виражальними сторона пісенної творчості дітей, что відображає їхні думки, почуття и породжена навколішнім життям, спостерігається и н спонт...
