ження. Наукове спостереження вимагає об'єктивної і точної фіксації фактів (фотографування, кінозйомка, протоколи, записи в щоденнику і т.д.) і обробки результатів.
У педагогічній практиці широко використовуються опитувальні методи : бесіда, інтерв'ювання, анкетування, тестування.
Бесіда - безпосереднє спілкування з випробуваними за допомогою заздалегідь продуманих питань. Вона передбачає встановлення двостороннього контакту, в ході якого виявляються інтереси дітей, їхні уявлення, відносини, почуття, оцінки і позиції. Для того щоб результати бесіди були найбільш об'єктивними, необхідно визначити мету, розробити програму, продумати послідовність і варіативність питань.
Значно рідше використовується інтерв'ювання - одностороння розмова, ініціатор якої задає питання, а співрозмовник відповідає. Правила інтерв'ювання вимагають створення умов, які мають до щирості піддослідних.
Анкетування - метод отримання інформації за допомогою письмового опитування. Анкетування передбачає ретельну розробку структури анкети і, як правило, поєднується з іншими методами дослідження.
Тестування - цілеспрямоване обстеження, що проводиться по ретельно відпрацьованим стандартизованим питань, і що дозволяє об'єктивно виявляти індивідуальні відмінності досліджуваних.
Висока ефективність дослідження досягається за допомогою експерименту . Експеримент відрізняється від педагогічного спостереження або дослідницької бесіди активним втручанням у ситуацію з боку дослідника, планомірно маніпулює факторами і реєструючого зміни в стані і поведінці досліджуваного об'єкта. Педагогічний експеримент полягає в спеціальній організації педагогічної діяльності учнів з метою перевірки та обгрунтування заздалегідь розроблених припущень або гіпотез. Однак педагогічні процеси характеризуються своєю неповторністю, тому В«чистийВ» експеримент у педагогіці неможливий. Враховуючи цю обставину, педагоги повинні формулювати свої висновки коректно і обережно, розуміючи відносність умов, в яких вони були отримані.
Висновок
Дошкільна педагогіка - галузь педагогіки, що вивчає закономірності виховання дітей дошкільного, в тому числі і раннього, віку. Дошкільна педагогіка має свій предмет, методи і категорії; тісно пов'язана з дитячою психологією, вікової анатомією і фізіологією, педіатрією, гігієною, а також з рядом ін наук (мовознавством, естетикою, етикою і т.д.). p align="justify"> Становлення і розвиток дошкільної педагогіки, актуалізація її теоретичних і пра...
