і звет щастям и нещастие, удачею и Невдача, духовним багатством, Яке створюється вдвох (а потім и сімейнім колективом) - усьо це грунтується на культурі Людський відносін. p align="justify"> Оберігаючі недоторканність інтимного світу людей, мі разом з тим тактовно торкаємось найзаповітнішіх, можна Сказати, заповідніх куточків Людський сердець. Саме це Якраз и пріваблює молодих батьків и матерів. До речі, почти ВСІ смороду - колішні Наші учні. p align="justify"> Л. М. Толстой писав, что народження дитини створює для батьків особливая В«сферу уразлівостіВ». Батько і матерям ми Прагнемо якомога яскравіше показати Цю їхню уразлівість перед дітьми и переконуємо, что шкірно кроком свого життя смороду віховують дітей, залішають у них крихту свого власного розуму, моралі, своєї душі. p align="justify"> На заняття з батьками, діти якіх мают вступаті до школи, ми Вчимося їх, як розвіваті розумові здібності й мову дітей, віховуваті почуття. СПЕЦІАЛЬНІ Лекції прісвячуються темами: В«Батько і синВ»; В«Мати и дочкаВ»; «ѳм'я як школа Людський стосунківВ»; В«Перші норми моральної культури дітейВ» та ін. p align="justify"> Надзвичайно ВАЖЛИВО елементом сімейного виховання е трудове загартування дітей. Думається, ідеалом тут винна служити мудра Заповідь народної педагогікі: дитині треба трудітіся з того моменту, як вона навчиться тримати ложку в руках и нести їжу з тарілкі до рота. Праця в сім'ях наших учнів Стала основою культури Людський стосунків. Червоною ниткою тут проходити ідея праці для людини, для ее щастя и блага. [5.c.67-69]
Разом з Батько і матерями ми добіваємося того, Що з дерло кроків свого свідомого ЖИТТЯ І до змужнілого віку дитина, Підліток Щось створює для людей: у сім років, тоб до того годині, як іти в перший клас , шкірні обов'язково вірощує на своєму подвір'ї Яблунів матери и несе їй Перші плоди з дерева, Яку вірощене власними руками.
Виховання Було б однобоким, Якби маленька людина, яка прожила на мире 11-12 років, озирнувшись на дитинство, що не побачим Перші результати свого трудового життя, що не сказала Собі Із задоволений: цею зелений гай для відпочинку людей вироста я; цею виноградник посадивши я - для всіх!
Багаторічний досвід переконує в істінності Дуже важлівої педагогічної закономірності: там, де Джерелом радості дитини, підлітка є праця для людей, Суспільства, зовсім немає покарань. У них просто немає спожи, питання про покарань даже НЕ вінікає. А ЯКЩО немає спожи в покарань, означатиме, немає порушників дісціпліні, дезорганізаторів. p align="justify"> Так, стверджую: учні нашої школи не знають покарань. І передусім тому, что Джерелом їхньої радості є жадоба творити, удовольствие делать людям добро. У нас не практикують В«е Тільки КолективніВ« проробки В»дітей у піонерському загоні, класі. Ремінець, потілічнік та Другие покарань в сім'ях теж зовсім зникло. p align="justify"> Можна ще нерідко почути міркування: щоб назав...
