емонстраційний експеримент має важливе, значення для вироблення в учнів правильного наукового діалектико-матеріалістичного світогляду, для розуміння ними досвіду в науковому пізнанні. 3. В ході демонстрації дослідів вчитель розкриває експериментальні основи, на яких побудована та чи інша теорія. 4. Використовуючи досліди для підтвердження теоретичних висновків, вчитель знайомить учнів з використанням дослідів як критерій істинності знань. 5. В ході показу дослідів учні вчаться спостерігати, виділяти головне, аналізувати. 6. Показ дослідів служить для пробудження в учнів інтересу до фізики Методичні вимоги до демонстраційного експерименту. 1. Вони повинні ставитися вчасно: на тому уроці, на якому розбирається тема включає дану демонстрацію. 2. Важливо, щоб досвід випливав з самого викладу, а не був суто механічним придатком. 3. Досвід повинен бути простий, наочний і переконливий. 4. Складний досвід повинен бути розділений на частини. 5. Основне завдання демонстрації - показ фізичних явищ з якісної сторони. 6. Досвід повинен бути надійним. 7. Істотну роль відіграє розташування приладів на експериментальному столі вчителя. 8. Експеримент не можна проводити мовчки. 9. Усі досліди повинні відповідати правилам безпеки. Основні вимоги до приладів для демонстрацій: 1. Прилади повинні бути перш за все достатніх розмірів, щоб основні деталі були видні всьому класу. 2. Прилади повинні бути прості по ідеї і нескладні по конструкції. 3. Цінними якостями приладів є: міцність конструкції, зручність користування, легкість і швидкість збирання і розбирання всієї установки. 4. Вимірювальні прилади повинні бути з добре видимими здалеку поділами. 5. Цінна якість приладів - їх комплектність, тобто наявність додаткових частин, приставок. Послідовність проведення демонстрації: 1. Чітко вказується мета експерименту, тобто формулюється те питання на який повинен бути отримана відповідь з досвіду. 2. Пояснюється дослідна установка за допомогою малюнка, плаката, а потім і на самих приладах. Вказується, на яких приладах треба фіксувати увагу. 3. Лише після цього проводиться сам досвід 4. Контролюється сприйняття досвіду учнями. Що ви спостерігали? 5. При необхідності результати досвіду записуються в зошит. 6. Учитель ставить питання, спрямовані на аналіз результатів досвіду, на пояснення їх. 7. Учитель підводить підсумки, тобто ще раз нагадує мета експерименту, як він проводився, що спостерігалося і який висновок.
14. Методичні вимоги до демонстраційного обладнанню, підготовка дослідів учителем, послідовність етапів демонстрації
Методичні вимоги до демонстраційного експерименту. 1. Вони повинні ставитися вчасно: на тому уроці, на якому розбирається тема включає дану демонстрацію. 2. Важливо, щоб досвід випливав з самого викладу, а не був суто механічним придатком. 3. Досвід повинен бути простий, наочний і переконливий. 4. Складний досвід повинен бути розділений на частини. 5. Основне завдання демонстрації - показ фізичних явищ з якісної сторони. 6. Досвід повинен бути надійним. 7. Істотну роль відіграє розташування приладів на експериментальному столі вчителя. 8. Експеримент не можна проводити мовчки. 9. Усі досліди повинні відповідати правилам безпеки. Основні вимоги до приладів для демонстрацій: 1. Прилади повинні бути перш за все достатніх розмірів, щоб основні деталі були видні всьому класу. 2. Прилади повинні бути прост...
