і по ідеї і нескладні по конструкції. 3. Цінними якостями приладів є: міцність конструкції, зручність користування, легкість і швидкість збирання і розбирання всієї установки. 4. Вимірювальні прилади повинні бути з добре видимими здалеку поділами. 5. Цінна якість приладів - їх комплектність, тобто наявність додаткових частин, приставок. Послідовність проведення демонстрації: 1. Чітко вказується мета експерименту, тобто формулюється те питання на який повинен бути отримана відповідь з досвіду. 2. Пояснюється дослідна установка за допомогою малюнка, плаката, а потім і на самих приладах. Вказується, на яких приладах треба фіксувати увагу. 3. Лише після цього проводиться сам досвід. 4. Контролюється сприйняття досвіду учнями. Що ви спостерігали? 5. При необхідності результати досвіду записуються в зошит. 6. Учитель ставить питання, спрямовані на аналіз результатів досвіду, на пояснення їх. 7. Учитель підводить підсумки, тобто ще раз нагадує мета експерименту, як він проводився, що спостерігалося і який висновок.
15. Система лабораторного експерименту з фізике в середній школі
Лабораторні роботи розвивають спостережливість, уміння і навички з постановки і техніці експерименту, прищеплюють логічне мислення, вчать відрізняти головне від другорядного. Лабораторний експеримент повинен ознайомити з фізичними явищами учнів. За змістом експерименти лабораторні, діляться на: 1. Для констатування різних явищ, їх спостереження і вивчення. 2. Для ілюстрації законів і встановлення кількісних залежностей між вечінамі. 3. За вимірюванню різних величин і ознайомленню з вимірювальними приладами. 4. За визначенням фізичних постійних. 5. Для ознайомлення з різними приладами і технічними установками. Види лабораторних занять: Лабораторна робота на уроці. Лабораторна робота у позанавчальний час для найбільш цікавляться фізикою. Домашні експериментальні роботи Методика проведення лабораторних робіт. 1. Вступна бесіда (мета, план на дошці інструктивні вказівки щодо поводження з приладами, обмовляється які записи повинні бути в зошитах). 2. Виконання роботи. 3. Заключна бесіда (висновки і результати колективно обговорюються). Лабораторні роботи на уроці можуть складати з викладеним курсом фізики нерозривне ціле і проводиться за системою однієї роботи для всього класу і при тому на одних приладах - фронтальна лабораторна робота і по системі різних робіт у вигляді завершального фізичного практикуму. Учитель при підготовці до лабораторної роботи: 1. Формулює пізнавальну задачу, яку належить вирішити. 2. Вибирає прийом проведення лабораторної роботи та методику його здійснення. 3. Визначає, які прилади необхідні. 4. Підбирає ці прилади і визначає їх справність. 5. Проробляє роботу а) збирає установку б) проводить експеримент в) визначає, яке вимір вносить максимальну похибку і з'ясовує, які умови експерименту дозволяють її зменшити. 6. Продумує форму звіту в зошитах учнів. 7. Планує завдання додому з підготовки до лабораторної роботи. Опис лабораторних робіт містять коротку теорію, хід роботи, необхідні пояснення завдання, літературу. Домашні експериментальні роботи - один з видів домашніх завдань, коли користуючись предметами домашнього вжитку або виготовивши найпростіші прилади, учні виробляють будинку досліди чи спостереження. Виміряти товщину листа книги, показання лічильника електроенергії, пристрій електричної лампочки.
...
