/P>
Так само приділено увагу гімнастики в підручнику «Методика фізичного виховання в дошкільних установах», авторами якого є В.М. Шебеко, В.А. Шишкіна, М.М. Єрмак. У розділі № 3 Методика навчання фізичним вправам виділені параграф, присвячений гімнастики. У ньому виділено підрозділи:
стройові вправи, де розглянуті різні види побудови, техніка виконання і методика проведення з дітьми;
загально-розвиваючі вправи, де описано їх значення для дітей дошкільного віку, їх характеристика і класифікація, використання предметів при організації ОРУ, і методика проведення в різних вікових групах, контроль за диханням при проведенні ОРУ.
На основі посібника можна вивчити методику проведення ранкової гімнастики в різних групах дошкільного віку.
Дуже цінним для педагогів є книга Л.Д. Глазирін Чарівність. Подорож малюків з дорослими за природою.- Мінськ, 1996р. У книзі ціла глава присвячена фізичним рухам дітей на природі, приділено увагу і ранкової гімнастики. Дано поради батькам з проведення ранкової гімнастики, підібрані комплекси вправ для дітей різного дошкільного віку в домашніх умовах. Відмінною особливістю даних комплексів є те, що всі вони мають якусь зв'язок з природою, в основному йде імітація рухів, які ми можемо спостерігати в природі. Так само дано поради з проведення ранкової гімнастики вихователю і приведені комплекси вправ для організації ранкової гімнастики в дошкільному закладі.
На основі аналізу методичної літератури з фізичного виховання дітей дошкільного віку, ми прийшли до висновку, що в посібниках є інформація про структуру, методику проведення ранкової гімнастики з урахуванням орієнтації на дітей різного дошкільного віку. Можна знайти різноманітні комплекси вправ для ранкової гімнастики, розробок по нашій проблемі ми не знайшли. Немає таких комплексів вправ, які б грунтувалися на інтересі дитини, позитивних емоціях. Ніхто з авторів не пов'язує виконання ранкової гімнастики, просто фізичних вправ з подарунком дитині.
Глава 2. Ранкова гімнастика в подарунок імениннику
.1 Методика побудови педагогічного експерименту
На даному етапі дослідження перед нами стояли такі завдання:
. Виявити наявність інтересу у дошкільнят до ранкової гімнастики. Розробити критерії та показники інтересу
. Вивчити ставлення батьків до ранкової гімнастики в ДУ і умови, створені в сім'ї, спрямовані на активізацію інтересу у дітей до даного виду діяльності.
. Виявити стан роботи та умови, створені в дошкільному закладі для організації ранкової гімнастики
. Порівняти результати дослідження на констатирующем і контрольному етапі.
Зазначені завдання вирішувалися в ході педагогічного експерименту.
На першому рівні педагогічного експерименту вивчався:
наявність інтересу у дошкільнят до ранкової гімнастики, позиція батьків на організацію і проведення ранкової гімнастики дому та умови, створені в сім'ї, спрямовані на активізацію інтересу у дітей до даного виду діяльності;
стан роботи в дошкільному закладі з організації гімнастики і умови, створені для розвитку даної діяльності.
Також нами були р...
