зку. p> Взаємини викладача та учнів істотно впливає на успішність процесу навчання. Взаємна повага - умова, необхідна для засвоєння учнями матеріалу, що викладається.
Для досягнення успіху також необхідно застосовувати індивідуальний підхід. Не можна до всіх учнів ставитися однаково, хороший вчитель повинен враховувати індивідуальні особливості кожного учня, виявити і постаратися допомогти розвинути в учневі його здібності, змусити повірити в себе. Також процес навчання носить виховний характер, формується особистість учня. Всі ці фактори необхідно враховувати викладачу. p> Величезне значення мають - стиль, тон, такт, зовнішній вигляд, культура мови, також як і спостережливість, винахідливість, оскільки вчителю важливо знайти контакт з аудиторією, але разом з тим необхідно тримати дистанцію.
Дисципліна, хорошу поведінку учнів - одне з доданків успішності їх роботи на уроках, а значить і успішності роботи вчителя. Якщо учень зібраний і націлений на навчання, то він досягне успіху у вивченні предмета. Тому дисципліну на уроці необхідно підтримувати і не дозволяти учням надмірно розслаблятися.
Велику роль у процесі спілкування грає обстановка в класі, яка повинна максимально сприяти навчанню: обладнання, що допомагає у викладі матеріалу; раціональне використання часу; розстановка парт.
Таким чином, вимоги до уроку зводяться до дотриманню принципів навчання. На конкретному уроці їх єдність забезпечує чітку постановку навчальних завдань і послідовність вирішення, оптимальний відбір змісту, вибір форм навчальної роботи, методів, прийомів і засобів, спрямованих на розвиток пізнавальної активності і самостійне придбання знань під керівництвом вчителя.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ І НОРМАТИВНИХ АКТІВ
Нормативні акти
1. Конституція Російської Федерації
2. Цивільний кодекс Російської федерації
3. Податковий кодекс Російської федерації
4. Сімейний кодекс Російської федерації
5. Трудовий кодекс Російської федерації
6. Декларація прав людини
7. Конвенції про захист прав дітей
Навчальна література
1. Боголюбов Л.М. Дидактичні матеріали з курсу В«Вступ до суспільствознавство": 8-9 кл.: Посібник для вчителя/Л.Н.Боголюбов та ін - М.: Просвещение, 2002. p> 2. Готуємося до єдиного державного іспиту: Суспільствознавство/Л.Н.Боголюбов, М.Ю.Брандт, Н.І.Городецкая та ін; Під ред. Л.Н.Боголюбова - М.: Дрофа, 2003. p> 3. Дидактичні матеріали з курсу В«Людина і суспільствоВ». - М.: Просвещение, 2001. p> 4. Жильцова Є.І. Робочий зошит з курсу В«Вступ до суспільствознавствоВ». 9 клас/Е.І.Жільцова, А.Ю.Лазебнікова, А.І.Матвеев. - М.: Просвещение, 2001. p> 5. Завдання і тести з суспільствознавства: 11 кл. - М.: Школа-прес, 2000. p> 6. Підсумкова атестація з суспільствознавства. - М.: Дрофа, 2000. p> 7. Кашаніна Т.В. Методичний посібник з курсу В«Основи праваВ»/Т.В.Кашаніна, А.В.Кашанін. - М.: Віта-Пресс, 2005. p> 8. Кашаніна Т.В., Кашаніна А.В. Основи держави і права. У 2-х кн.: Навчальний посібник для 10-11 кл. - М.: Віта-Пресс, 2005. p> 9. Методичні рекомендації з курсу В«Людина і суспільствоВ». 2 ч. - Ч. 2. - 11 кл. - М.: Просвещение, 2001. p> 10. Методичне посібник з курсу В«Основи правових знаньВ»/Упоряд. Суворова Н. Г., Володина С. І. - М.: Сфера, 2003. p> 11. Назарова О.Ю. Теорія і методика навчання праву: Методичні рекомендації для студентів/О.Ю.Назарова. - Томськ: Центр навчально-методичної літератури ТГПУ, 2003. p> 12. Пєвцова Е.А. Основи правових знань/Е.А.Певцова. - М.: Владос, 2000. p> 13. Пєвцова Е.А. Теорія і методика навчання праву/Е.А.Певцова. - М.: Владос, 2003. p> 14. Права людини. Методика викладання в школі. 9-11-ті класи. - Перм, В«ЗдрастуйВ», 2004. p> 15. Суворова Н.Г. В«Основи правових знаньВ». Посібник для вчителів/Н.Г.Суворова. 2-е вид. перераб. - М.: ЗАТ вид-во «³чеВ», 2003. p> 16. Людина і суспільство. Суспільствознавство/Під. ред. Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лазебніковой. У 2 ч. Ч. 1. - 10 кл.; Ч. 2. - 1 кл. - М.: Просвещение, 2001. p> 17. Людина і суспільство: Доп. матеріали до навч. - М.: Дрофа, 2001. p> 18. Шкільний словник із суспільствознавства. - М.: Просвещение, 2001. p> ДОДАТОК 1
Права вчителя:
Право на вільну працю.
Право на педагогічну діяльність у формі індивідуальної трудової діяльності та (або) в освітній установі.
Право створювати навчальні заклади, що відповідають педагогічним нормам, встановленим або схваленим державою, і керувати цими навчальними закладами.
Мають можливість за наявності необхідної кваліфікації переходити з освітнього закладу одного типу на роботу в інші установи, а також на просування на нову посаду.
Право на безкоштовне підвищення і вдосконалення професійних знань.
Право на захист від зайвого або невиправданого втручання батьків в питання, які за своїм характером входять до кола профе...
