арплати та ін Більшості людей мало тільки зростаючого достатку, вони хочуть брати участь в управлінні підприємством, відчувати себе співвласником, щоб до їхньої думки прислухалися, щоб вони користувалися повагою оточуючих.
Запитання до учнів для обговорення в групі:
Чому на ринку праці вчителів не спостерігається істотного скорочення пропозиції, адже оплата їх праці перебуває на відносно низькому рівні?
Чому зростання пенсій не може обганяти зростання заробленої плати?
Чи варто відмовитися від обов'язкових відрахувань до пенсійний фонд і забезпечать кожній збирати гроші на старість?
Висновок III: необхідно домогтися збігу інтересів співробітників та інтересів фірми, мотивувати співробітників різними способами на підвищенні продуктивності праці, особливо через участь у загальному успіху.
Учнів розбити на 3 групи (так, щоб склад відрізнявся від початкового) і запропонувати виконати моделює вправу:
В«Ви - рада директорів наступних фірм: хлібокомбінат, мережа магазинів з продажу канцелярських товарів, банк В«Супер-кредитВ». Останнім часом намітилося падіння зацікавленості в результатах праці у працівників. Ваше завдання скласти програму участі в успіху, щоб співробітники працювали з повною віддачею В». На виконання завдання дається 8-10 хвилин.
Потім кожна група представляє свою програму. А дві інших оцінюють її життєздатність зі своєї точки зору так, якби вони працювали на даному підприємстві. (Дискусію бажано не затягувати, а обмежитися 2-3 висловлюваннями. Мета - не виявити найкращу програму, а усвідомити правильний хід думки хлопців)
Підводимо підсумок : Ми підтвердили свою гіпотезу про те, що ринок праці має соціальні проблеми і пов'язано це з тим, що праця є специфічним ресурсом, бо він не от'емлем від свого носія - особистості людини - найманого працівника. А люди в своїй діяльності керуються не тільки економічними інтересами, їх поведінка значною мірою визначається також соціальними, психологічними, ідеологічними, юридичними чинниками. І їх не можна не брати до уваги при вивченні ринку праці.
Висновок - звернення до учнів:
Скоро ви вступите на ринок праці. Тому, чим більш правильними і глибокими будуть ваші уявлення про нього, тим краще ви будите відчувати себе в умовах цього ринку. Особливо рекомендую звернути увагу на підвищення ролі рівня кваліфікації, обумовленого, насамперед, рівнем освіти, в сучасних ринкових умовах. Пам'ятайте, що ніхто вам нічого не повинен. Важливо отримати освіту та досвід роботи. Важливо самому бути цілеспрямованим і діяти. Важливо скласти свій життєвий план, де повинні бути зафіксовані ваші уявлення про власне життя через рік, через п'ять років і те, що для цього потрібно зробити. Нехай складання такого життєвого плану буде вашим домашнім завданням.
ВИСНОВОК
Майстерність вчителя на уроці полягає в умілому володінні методикою навчання і виховання, творчому застосуванні новітніх досягнень педагогіки і передового педагогічного досвіду, раціональному керівництві пізнавальної і практичною діяльністю учнів, їх інтелектуальним розвитком.
Викладач на уроці виступає в ролі керівника процесу навчання; управляє активної і свідомої пізнавальної діяльністю учнів; створює необхідні умови для успішного протікання вчення: відбирає зміст у відповідності з поставленими цілями, продумує і застосовує різноманітні форми організації навчання, використовує різноманіття методів, за допомогою яких вміст стає надбанням учнів. Крім того, викладач на уроці виступає в ролі консультанта учнів при виконанні ними самостійної роботи. Учні отримують знання, формують уміння і навички, як під керівництвом вчителя, так і формуючи їх самостійно.
За час проходження педагогічної практики були виконані наступні завдання:
- ознайомлення з освітньою установою, вивчення навчально-програмної документації школи;
- закріплення і застосування теоретичних знань у навчально-виховній роботі;
- оволодіння методикою навчально-виховного процесу по праву;
- проведення навчально-виховної роботи з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей школярів;
- самостійне планування та проведення урочної і позаурочної діяльності по праву;
- розвиток умінь самостійної педагогічної діяльності в якості вчителя права;
- оволодіння сучасними педагогічними технологіями у викладанні права;
- відпрацювання прийомів володіння аудиторією, формування мотивації учнів.
Прослухавши уроки та їх аналіз дозволили дізнатися більше про процес викладання, сприяли створенню свого плану для проведення уроків. У результаті зроблено такі висновки:
Для успішного проведення уроків у старших класах дуже важливі мотивація і стимулювання, пробудження інтересу до матеріалу. Не менш важливо і спілкування на уроках, встановлення зворотного зв'я...
