коштовність навчання; вільний доступ до освіти будь-якого рівня; навчання з можливо мінімальної ізоляцією від суспільства.
Через свою патології інваліди з обмеженими можливостями мають украй вузький доступ до робочих місць або не мають взагалі. [15, c. 89]. В умовах нашої країни бар'єр між особистістю інваліда і продуктивним працею може обумовлюватися і відсутністю трудової мотивації з його боку. За даними вітчизняних і зарубіжних експертів, трудова діяльність доступна приблизно 2/3 всіх інвалідів, працює ж не більше 11% з них. Це викликано не стільки відсутністю спеціальних робочих місць, скільки домінуючою орієнтацією на отримання пільг та допомог замість праці.
На жаль, формування сучасної трудової мотивації та трудової етики в нашому суспільстві блокується тим обставиною, що нерідко інвалідна пенсія є більш солідним джерелом доходу, ніж заробітна плата працюючого, у всякому разі, вона виплачується більш регулярно. [8, c. 84].
І дуже часто буває, що батьки змушені утримувати все життя дітей з відхиленнями. Таке становище зумовлено не тільки обмеженістю їх індивідуальних фізичних чи інтелектуальних ресурсів, скільки нерозвиненим характером ринку праці для осіб з особливими потребами. В умовах «дикої» ринкової економіки адаптація робочих місць для таких інвалідів розглядається роботодавцем як невигідна та небажана.
У ряді випадків інвалід абсолютно не здатний до трудової діяльності, навіть найпростішої. Однак в інших ситуаціях інвалідам надаються (або виявляються доступні) робочі місця, що потребують низької кваліфікації, що передбачають монотонний, стереотипний працю і невисоку заробітну плату. Тобто за таких умов інвалід практично не має можливості самостійно вийти у доросле життя.
Комплексний характер має комунікативний бар'єр, який обумовлений кумуляцією дії всіх перерахованих вище обмежень, деформирующих особистість людини. Розлад спілкування, одна з найбільш важких соціальних проблем дітей-інвалідів, є наслідком зовнішніх і фізичних обмежень, та емоційної захисту самоізоляції, і випадання з трудового колективу, і дефекту звичної інформації. Закономірно, що відновлення нормальних для віку і соціального статусу комунікацією є однією з найбільш зовнішніх цілей соціальної реабілітації інваліда.
Отже, соціальна проблема - це соціальне протиріччя, усвідомлюване суб'єктом діяльності (тобто індивідом чи соціальною групою) як значущої для нього невідповідність між метою діяльності і її результатом;- Це невідповідність виникає через відсутність або нестачу коштів для досягнення мети, призводить до незадоволення соціальних потреб суб'єкта діяльності.
Таким чином, основними соціальними проблемами інвалідів та сімей, в яких вони виховуються є економічні, житлово-побутові, комунікативні, проблеми з навчанням і працевлаштуванням. З багатьма з розглянутих проблем інвалід і його родина не можуть впоратися самостійно.
1.2 Правові аспекти реабілітації інвалідів по слуху
соціальний комунікативний інвалід слух
Інвалідність, як би її не визначати, відома в будь-якому суспільстві, і кожна держава згідно рівню свого розвитку, пріоритетів та можливостей формує соціальну та економічну політику щодо інвалідів.
Протягом останніх 30 років у світі склалис...
