Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Мотивація придбання молоддю вищої освіти

Реферат Мотивація придбання молоддю вищої освіти





пов'язані з егоїстичної спрямованістю особистості (складним і важким життєвим світом) , на відміну від розглянутих вище характеризуються досить сформованій ієрархічній системою цінностей і, відповідно, домінуванням тих чи інших егоїстичних мотивів.

Одна з цих ліній відповідає престижної мотивації. Життєвий шлях вибирається виходячи з прагнення просунутися по кар'єрних сходах, добитися успіху в тій чи іншій галузі науки, техніки або мистецтва (якщо вважається, що до цього є передумови), отримати престижну професію і т.п. Залежно від матеріальних можливостей сім'ї, професійних та технічних зв'язків батьків, а також власних схильностей і здібностей вибираються найбільш перспективна з точки зору поставлених цілей професія і відповідний ВНЗ. Головним принципом вибору зазвичай стає пошук оптимального поєднання за параметрами: значимість життєвих цілей - їх досяжність.

Інший варіант егоїстичної спрямованості особистості пов'язаний з мотивами влади, домінантності. Залежно від особливостей характеру, конкретних інтересів, навчальної та фізичної підготовки, а також можливостей батьків сприяти обраній кар'єрі молоді люди з даною мотивацією прагнуть вступити до навчальних заклади, що готують управлінські кадри, вибирають ті чи інші військові училища, службу в спеціальних військах (ВДВ, морська піхота та ін) або в міліції (ОМОН, спецназ) і т.п.

Ще одним поширеним варіантом ліній онтогенезу, пов'язаних з егоїстичної спрямованістю особистості, є переважна орієнтація на матеріальну сторону життя: від звичайного матеріального достатку, комфортних побутових умов до прагнення до збагачення і накопиченню матеріальних цінностей. Ці мотиви в тій чи іншій мірі притаманні і іншим варіантам егоїстичної спрямованості особистості, а мотив матеріального достатку - взагалі більшості людей. Тут же вони домінують і грають вирішальну роль у виборі життєвого шляху.

Вище ми зазначали, що мотив хорошого заробітку при професійному самовизначенні особливо актуальний в даний час, в умовах різкого зниження загального рівня життя. Багато юнаки та дівчата вважають за краще продовження навчання пошук добре оплачуваної роботи, що не вимагає спеціальної освіти і тривалого навчання. Багато хто йде в комерційні структури або намагаються організувати власний бізнес. У частини з них домінують мотиви збагачення.

Мотив багатства ніколи не зустрічається в чистому вигляді. Гроші, як і інші матеріальні цінності, є вираженням могутності і влади. Якщо це реальна влада, реалізована у відповідній діяльності, то мотив багатства стає одним з проявів мотиву влади. Однак іноді багатство виступає лише як джерело потенційної влади і тоді фактично являє собою цінність саме по собі.

Один з шляхів реалізації мотивів матеріального благополуччя і збагачення - вступ у вигідний шлюб. У відміну від аналогічного випадку про гедоністичної установці тут, як зазначалося вище, крім домінуючого (пов'язаного з матеріальною стороною життя) мають місце й інші мотиви, а також чітко намічений життєвий план. У дівчат, наприклад, крім престижної мотивації та інших егоїстичних мотивів це може бути мотив створення благополучної сім'ї [8].

Духовно-моральна і сутнісна спрямованість особистості (складний і В«як би легкийВ» і сутнісний типи життєвого світу) припускають в юності пошук покликання, вибір професії, найбільш відповідає нахилам. Навіть у тому випадку, коли головною метою в житті є створення щасливої сім'ї, вуз або місце роботи ніколи не вибираються за принципом близькості від будинку або з якихось інших міркувань, не пов'язаним з інтересом до самої професії. Якщо покликання знайдено, то труднощі здобуття обраної професії долаються із завзятістю і наполегливістю. Відомі випадки, коли абітурієнти при великому конкурсному відборі надходили в обраний вуз з п'ятої-сьомої спроби.

Разом з тим і за цих лініях онтогенезу вибір професії може являти собою не меншу, а іноді і велику труднощі, ніж при егоїстичної спрямованості особистості. Тут він не залежить про моди і кон'юнктури, інших зовнішніх обставин, полегшений, як зазначалося вище, широтою кола інтересів. Однак це далеко не завжди гарантує оптимальний варіант вибору. Можна сказати, що вибір при багатьох варіантах буде відповідати нахилам та інтересам. Але чи буде він тим самим вибором, що відповідає призначенню людини, тієї його В«казкою", яку В«Необхідно осягнутиВ» (М.М. Пришвін), залежить від дуже багатьох, часто випадкових причин.

Навіть при лініях онтогенезу, пов'язаних з духовно-моральної і сутнісної спрямованістю особистості, не всі потенційні сутнісні сторони людини відкриваються йому до моменту вибору життєвого шляху. Іноді остаточний вибір робиться пізніше, вже за порогом юності, нерідко ж своя справжня В«казкаВ» так і не осягається. У будь-якому випадку професійну самовизначення є дуже важким завданням.

Юність - перший період дорослою, самост...


Назад | сторінка 9 з 20 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Мотиви отримання вищої професійної психологічної освіти особистості в періо ...
  • Реферат на тему: Психологія життєвого шляху особистості
  • Реферат на тему: Проблеми життєвого шляху і стратегій особистості
  • Реферат на тему: Спрямованість і мотиви діяльності особистості
  • Реферат на тему: Чим політичний лідер відрізняється від інших людей: структура особистості