вбивати
. Скірко - скок - скрип
А. Так Б. Ні
. Чи однаково значення суфіксів в наступних словах:
. Підняв - наближаються А. Так
. Збережена - схопити Б. Ні
Є ще один вид роботи з текстом, який я почала застосовувати в цьому навчальному році. На уроках часто ми разом з дітьми виконуємо такий вид роботи, як твір по картині. Я з'єднала комплексну роботу з твором з картині. Відомо, що багатьом учням буває важко описати картину. Текст, який я даю для аналізу, являє собою опис картини, але опис це виконано мистецтвознавцем, знавцем живопису, але в той же час призначений для школярів. Текст, з одного боку вчить описувати картину, з іншого боку, допомагає зрозуміти основну її думку. Після бесіди по картині і виконання завдань учням пропонується творче завдання: по-своєму описати картину або передати враження від картини. Наприклад, так побудована робота по картині Н.Я. Ярошенко. «Усюди життя»
На полотні зображений зупинився на полустанку вагон з в'язнями. Перед нами проходить низка осіб з різними характерами, з несхожими долею. Але всі ці люди показані художником з істинною людською симпатією, наділені ніжною і шляхетною душею, добрим серцем, здатними на щирі, теплі почуття.
У центрі групи дитина. Русявий блідий малюк мне в своїх м'яких долоньках крихти хліба і сипле їх на платформу, куди злітаються голуби. З ним поряд мати, немолода жінка зі скорботним обличчям. Погляд її сумний і суворий, але скільки ніжності в її руках, що підтримують дитини. Їх оточують троє чоловіків. Вони вже немолоді люди. Обличчя їх посмуговані зморшками, а у вусах і бородах ховається м'яка, ніжна посмішка. У глибині вагона видно ще один чоловік, припавши до протилежного вікна. Всі представлені за цим гратчастим вікном - прості селяни, бідні трудівники, своїми могутніми і загрубілими руками зрощує хліб, що будують дороги, тягнуть баржі. Але зараз вони в'язні, позбавлені волі, ув'язнені, покарані урядом, засланці, вигнані суспільством, приречені на каторгу. Яким дисонансом здаються всі ці слова: «укладений», «каторжник»- Поруч з образами цих простих, скромних людей, пригнічених, сумних і все ж добродушних, чуйних, серцевих навіть у неволі.
Ярошенко ніби прагне сказати, що кожна людина прекрасний по своїй природі, що треба тільки вміти це бачити і виявляти, пробуджувати в людях благородні почуття. Побічно в картині як би читається докір суспільству, яке зробило цих людей вигнанцями, злочинцями і тримає їх в ув'язненні.
Бесіда за картині
Що зображено на картині?
Що вас вразило в цій картині?
схожі ці люди на злочинців? Якими зображує їх Ярошенко? Якими людьми в реальності ви їх собі уявляєте? Ваші почуття до них? Чому саме птахів годує дитина? (Чому автор не зображує, наприклад, собаку)? Що хоче сказати цим автор? Як ви думаєте, яка основна думка цієї картини.
Завдання
. Прочитаємо текст. Прочитайте ті пропозиції, які підтверджують ваші думки з цієї картини. Назвіть засоби зв'язку речень у цьому тексті.
. Як ви поясните назва картини «Усюди життя»?
. Якими епітетами описує автор героїв картини? Чи є серед н...
