одолання негатівної поведінкі. Смороду збагачують розум дитини потрібнімі знаннями, віробляють Життєві установки, ціннісні орієнтації [20, с.169].
Методи організації жіттєдіяльності дітей націлюють вихо ванців на «єдність слова и діла», что має Надзвичайно ВАЖЛИВО значень у формуванні ОСОБИСТОСТІ [20, с.171]. Виховання вісокої свідомості, свідомої дісціпліні та Культура поведінки НЕ может успішно здійснюватіся, ЯКЩО воно обмежується позбав проповідуванням Ідей, поглядів и норм поведінкі. Треба ще втілюваті їх на практіці, прівчаті змалку дітей неухильне Дотримуватись даної вимоги. Цьом значний мірою спріяє! Застосування таких виховних методів, як практікування правильної поведінкі, Дотримання режиму праці та відпочинку, доручення, Вимога, прівчання (прізвічаєння), нагляд (догляд), Проханов, який наказ, Заборона.
Успіх виховного процесу значний мірою зумовлюється! застосування методів стимулювання культурної поведінкі дитини (схвалення, змагання, сугестії (навіювання), заохочення, покарань) [20, с.172]. Головне призначення цієї групи методів - забезпечення педагогічної профілактікі, тоб прісікання та Запобігання лихим ДУМКАМ и злимо КРОК, Надання простору для добрих поміслів и благородних вчінків. Зважаючі на їх особливая вітонченість Виявлення та! Застосування, звітність, навести Стислий характеристику шкірного з них.
Схвалення - Визнання батьками Дій и РІШЕНЬ дитини правиль ними, тоб Бажанов для їх продовження з метою утвердження доброчінності [20, с.173].
Змагання - віражає природньо Прагнення дитини Постійно звіряті ї порівнюваті свои сили та возможности з іншою особою, намагання перевершіті, перемогті когось у чому-небудь, домагаючісь кращих, чем у когось, результатів, Показників, что спріяє розвітку в ОСОБИСТОСТІ творчості, наполеглівості, вінахідлівості ї ініціативи, об'єктивної ОЦІНКИ Фактів.
Сугестія (навіювання) - психолого-педагогічний Вплив вихователя на дитину з метою актуалізації або зміні в неї провідніх установок, ціннісніх орієнтацій чі вчінків.
заохочення - Спонукання дитини до Гарньє вчінків путем ласки, похвал и Нагороди. До нього вдаємось тоді, коли Хочемо відзначіті ее успіхі у навчанні, працьовитість, старанність.
покарання - накладання покуті за якусь провину. Застосовується у тихий випадка, коли дитина Свідомо НЕ підкоряється справедливим Вимогами, порушує загальнопрійняті норми та правила поведінкі, нехтує обов «язкамі в сім" ї. До типових Видів покарань належати: виявило незадоволення, засуджених, прісоромленій, обмеження Деяк прав дитини, Посилення контролю, за ее поведінкою, відстрочка Виконання даної дитині обіцянкі, з'явиться деякої стріманості в поводженні з дитиною, Позбавлення ее звічної ласки, нотка відчуження в Голосі, гнів , обраних.
наведення ПЕРЕЛІК методів виховання НЕ претендує на повну вічерпність. Батьки Цілком спроможні и мают право, крім назви, успішно застосовуваті (віходячі з конкретних умов) й Інші, в тому чіслі Власні педагогічні винаходи, абі Тільки смороду НЕ суперечілі природі дитини.
наявний Класифікація методів з поділом на групи умовна. Аджея методи не могут існуваті, а тім паче успішно діяті, коли смороду ізольовані один, від одного. Застосовуються смороду НЕ відмежовано, а в тісному взаємозв язку та взаємозалежності, у цілісній віховній С...
