ед неповнолітніх, забезпечує надійність і стійкість системи органів внутрішніх справ в процесі життєдіяльності.
Як рекомендації, можна запропонувати співробітникам ОВС використовувати такі методичні прийоми при проведенні профілактичних заходів серед неповнолітніх:
. У разі, коли справа стосується найважливіших суспільних правил поведінки або законів, необхідно займати однозначну, чітку позицію і пред'являти категоричні вимоги їх дотримання (підліткам, зважаючи на їх формується життєвої позиції, необхідні чіткі орієнтири у сфері правових норм і моральних відносин);
. Необхідно усувати НЕ наслідки, а причини, що викликають протиправну поведінку. Ці причини, найчастіше, криються в соціальному оточенні неповнолітнього і його особистісні особливості, відповідно, в кожному окремому випадку необхідний індивідуальний підхід.
. Необхідно встановити безперервний моніторинг, тобто систематичний нагляд за неповнолітніми, які перебувають у зоні ризику, з обов'язковим і своєчасним реагуванням на виникаючі ситуації.
. Для ефективної профілактичної роботи необхідний різноманітний набір методів роботи з неповнолітніми, оскільки підліток гнучко реагує на різні форми діяльності, з великим ентузіазмом ставиться до різноманітності, ніж до монотонності діяльності, до якої залучений. Поєднання вказівок з умовляннями, проханнями, порадами, роз'ясненням, переконанням, пробудженням почуття обов'язку, каяття, сорому має бути спільно із застереженнями і реальними покараннями.
. Покарання повинні сприйматися підлітками як справедливі і бути пропорційними скоєного вчинку. Покарання повинні бути рідкісними, відчутними, різноманітними. Неприємні переживання, пов'язані з покараннями, вагоміше, ніж задоволення, отримане від вчинення поганого вчинку. Покарання не повинно ображати і принижувати особистість неповнолітнього, носити знущальний або невиправдано жорстокий характер.
. Заохочення не повинні сприйматися підлітками як обов'язкові за будь-якої їх хороший вчинок. Нагороди не повинні бути спрямовані на виховання неадекватної самооцінки. Задоволення, отримане від хорошого вчинку, і пам'ять про нього можуть переживатися ними сильніше, ніж заохочення за нього.
. Застосування погрози покаранням має бути реальним. Не слід погрожувати заходами, свідомо не здійсненними.
Так само можна сформулювати методичні прийоми, які можуть використовувати співробітники ОВС у профілактичній діяльності серед неповнолітніх. Оформивши їх як позитивні установки, які необхідно піднести підліткам не в якості готових істин, а на прикладі реальних людей і життєвих ситуацій, в ідеалі, на особистому прикладі:
нічого не змінити в твоєму житті до тих пір, поки ти не захочеш, щоб щось змінилося;
якщо важко, не берися за все відразу, а исправляй помилки поступово;
вибирай для початку тільки один, самий незначний недолік і насамперед звертайся з ним;
не падати духом, якщо довго немає поліпшення або навіть є погіршення;
не надто радуйся, якщо відразу вийде. Позбавлятися від придбаних недоліків завжди важко, вони можуть повернутися знову.
У профілактичній роботі необхідно застосовувати ті методи, прийоми, які б...
