ify">) з соціальною позицією - екокультурние;
) з образом життя - «системники» і їх численні відгалуження. [26; 3]
Залишаються в тіні підліткові групи за місцем проживання, що виникають і існують заради задоволення своїх потреб, інтересів і підтримують напівлегальний статус. Їх діяльність, як і інших неформальних груп, не регламентована правовими документами, непідзвітна державним і громадським організаціям. Вони підкреслено розвивають свою субкультуру, для якої характерна замкнутість і альтернативність. Будучи проміжними між громадськими об'єднаннями, організаціями і нелегальними злочинними групами, ці об'єднання часто формують криміногенну субкультуру. Склад їх різноманітний: школярі, учні ПТУ, технікумів, студенти вузів, що працюють, що не працюють і не учні.
Їх антисуспільна діяльність заснована на двох тенденціях:
) інституціоналізації шляхом здійснення суспільно корисних устремлінь;
) криміналізації через неможливість досягти мети легально.
По спрямованості інтересів М. Топалов так класифікує малі неформальні групи учнів:
захоплення сучасної молодіжної музикою;
устремління до правопорядковой діяльності;
активно займаються певними видами спорту;
філософсько-містичні.
За соціально-правовою ознакою виділяють:
) просоціальние, або соціально-активні, з позитивною спрямованістю діяльності, наприклад, групи екологічного захисту, охорони пам'яток, навколишнього середовища;
) асоціальні, або соціально-пасивні, діяльність яких нейтральна по відношенню до соціальних процесів, наприклад, музичні і спортивні фанати;
) антисоціальні - хіпі, панки, злочинні угруповання, наркомани і т.п. [22; 256]
Основними соціальними факторами, які сприяють виникненню неформальних молодіжних груп, є: неможливість самореалізації в колі сім'ї, в школі, інституті чи формальних громадських організаціях, відсутність взаєморозуміння або розбіжність, розбіжність у поглядах з батьками та викладачами. Серед спонукають мотивів прагнення до відходу молоді в неформальні угруповання, об'єднання можна назвати такі, як прагнення розраховувати однодумців, опинитися у видовищній середовищі собі подібних, отримати можливість спілкування та взаєморозуміння, піти від самотності, заповнити свій вільний час, піти від постійного нагляду батьків, вчителів , протиставити силі суспільства колективну силу об'єднання або групи. Соціологічні опитування показують, що при запереченні, неприйнятті форм дозвілля, пропонованих підліткам суспільством і державою, вони, підлітки, цілком задоволені своїм альтернативним, часто асоціальною, проведенням часу: дворовими, дискотечними, рок - тусовками, прогулянками по місту або переглядом гостросюжетних, позбавлених інтелектуального змісту бойовиків, супроводом «культових» музичних груп або спортивних команд і т.п.
Прихильність до насильства формується, з одного боку, принципами групи, з іншого - тиском на підлітка з боку батька або матері. Це породжує схильність вирішувати конфлікти силою, готовність використовувати різне озброєння в бійці: «Щоб користуватися авторитетом у своїй групі, потрібно вміти добре битися, бути фізично сильним,...
