ле навіть і ті діти, які не відчувають себе «співучасниками», відчувають важке занепокоєння. Кожне радикальна зміна в життєвих відносинах несе в собі загрозу, і, головним чином, дитина відчуває, що він не має ні найменшого впливу на насуваються події. Крім того, з'являються питання: «Чи побачу я ще тата?», «Де будемо жити ми і де він?», «Як я зможу знайти тата, якщо я ще не можу сам їздити на трамваї?», «Хто буде заробляти гроші , щоб ми могли купити їжу? »,« Що буде з моїми друзями, якщо ми переїдемо? »,« Хто подбає про моє хом'ячка? Чи можна його буде взяти з собою? »І багато інших хвилюючих питань. Це саме ті важкі проблеми, які можуть відняти у дитини спокій і сон. Вони активізують глибокі несвідомі страхи і викликають у дітей «істеричну» лякливість. Переважна більшість дітей починають боятися тепер, після батька, втратити і мати. Свідомий страх базується в першу чергу на шокуючому відкритті, що любов не вічна. Більшість батьків пояснюють дітям розлучення так: «Мама і тато не розуміють більше один одного, вони багато лаються і не люблять більше один одного, як раніше ...» Немає нічого простіше, як уявити собі міркування дитини: «Якщо мама не любить більше тата і тому йде від нього (або відсилає його геть), хто знає, може, завтра вона точно так само розлюбить і покине мене ... »Вони з мамою теж сваряться, але ж саме сварки призвели до того, що батьки не люблять більше один одного. Такі роздуми - будь вони свідомі або несвідомі - часто стають причиною «позитивних» змін зримого поведінки дитини після розлучення. Він прагне уникати конфліктів, відсуває свої запити і витісняє свою агресивність, щоб не опинитися покинутим. Одна дитина сумний, у іншого печаль перекривається гнівом, третього мучать докори сумління, четвертий просто перестає думати про батька через панічного страху, що він тепер може втратити й мати. У кожного емоції виражаються по-своєму. Печаль, хворобливі відчуття, лють, вина, страх - все це не тільки типові, але і «нормальні» реакції дитини на розлучення батьків. І вони не просто ймовірні, а обов'язкові реакції - дитина повинна реагувати в одній з цих форм, якщо він в принципі психічно здоровий і любить пішов від нього батька. Буває, що реакції залишаються повністю прихованими від оточуючих, але це не означає, що дитина внутрішньо не реагує на подію, що докорінно змінило його життя.
Описані вище почуття відносяться до душевного набору кожної дитини, вони являють собою не тільки душевне потрясіння, але водночас і засіб боротьби з цим потрясінням за відновлення душевної рівноваги. З одного боку, вони говорять про великий стражданні, з іншого - самі по собі вони ще не являють собою загрози існуванню. Печаль допомагає дитині примиритися з пережитої втратою, і печаль - якщо це не депресія - дозволяє себе втішити. Сумний дитина викликає у оточуючих потреба зробити для нього щось добре. І якщо він знову переконується в тому, що як і раніше багато значить як для мами, так і для тата, то печаль поступово йде. Лють з'являється тільки тоді, коли буває пережито велике розчарування, а його ми відчуваємо тільки по відношенню до тих, кого любимо і від кого чекаємо любові. Лють в психологічному сенсі означає боротьбу проти «злий» частини коханої людини або проти цієї людини за відновлення «хороших» з ним відносин. Вона містить в собі момент катарсису - просвітлення, очищення. До того ж вона є сигналом, що дитині потрібна допомога у відновленні його віри в любов. Але все це - за умови, ...
