ної дитини в родині. Узагальнюючи вищесказане, можна зробити висновок про те, що найбільш істотний вплив на виховання особистості надає сім'я, сприйняття дитини членами родини. Єдина дитина в сім'ї - типовий випадок гіперопіки.
Можна зробити висновок, що згубна для дітей та гипоопека, і гіперопіка.
батьківський дошкільний гиперопекают корекційний
2. Емпіричне дослідження відхилень у поведінці гиперопекают і гіпоопекаемих дітей дошкільного віку
.1 Опис і хід дослідження
На початку дослідження ми припустили, що при гиперопеке і гіпоопекі у дітей спостерігаються такі відхилення в поведінці як агресивність, тривожність, невпевненість у собі.
Тому завданням емпіричної частини дослідження є:
. Виявити гиперопекают і гіпоопекаемих дітей у групі;
. Познайомити батьків з сучасними психолого-педагогічними знаннями про психічне, фізичне, інтелектуальному розвитку дитини.
. За результатами тесту налагодити взаємодію сім'ї та дитячого садка по корекційно-педагогічної роботи.
Методики дослідження: «Тест-опитувальник батьківського ставлення» (А.Я. Варга, В.В. Столін), «Вибери потрібне обличчя». У дослідженні брали участь вихованці старшої групи МБДОУ № 52 м. Новоросійська в кількості 18 чоловік, віком від 4,5 до 6 років. Хід дослідження. Для виявлення гиперопекают і гіпоопекаемих дітей у групі проведемо діагностика з батьками дітей. Діагностика проводиться за допомогою опитувальника «Типи виховання» (А.Я. Варга, В.В. Столін). Опитувальник призначений для визначення типів виховання батьками своїх дітей.
Батькам були пред'явлені листи опитувальника, ручки. Дана наступна інструкція: «Перед вами ряд різних тверджень, думок, навіть одкровень про деякі типи виховання дітей. Якщо ви згодні з твердженням, виберіть відповідь «Так, згоден», якщо ні - «Ні, не згоден».
Далі, протягом тижня було проведено спостереження за гиперопекают і гіпоопекаемимі дітьми. Потім за допомогою методики розробленої американськими психологами Р. Теммл, Д. Дорки, В. Амен була досліджена і оцінена тривожність дітей всієї середньої групи МБ ДНЗ № 52 (18 чоловік).
Кожен малюнок виконаний у двох варіантах: для дівчинки (на малюнку зображена дівчинка) і для хлопчика (на малюнку зображений хлопчик). Обличчя дитини на малюнку не промальовано, даний лише контур голови. Кожен малюнок забезпечений двома додатковими малюнками дитячої голови, за розмірами точно відповідними контуру обличчя на малюнку. На одному з додаткових малюнків зображено усміхнене обличчя дитини, на іншому - сумне [2].
Відповіді батьків та дошкільнят оброблені відповідно до рекомендацій методик і занесені в таблиці, розміщені в п.2.2 цієї роботи.
.2 Результати дослідження та інтерпретація
Результати опитування батьків за методикою «Типи виховання» зведемо в таблицю 1.
Таблиця 1 - Результати діагностики батьків за опитувальником «Типи виховання» (А.Я. Варга, В.В. Столін).
ПІБ родітеляТіпи виховання «Кумир семьи»ГиперопекаГипоопекаБезнадзорность«Золушка»«Ежовые рукавиці »Підвищена моральна відповідальність« Куль...
