етворити дозвілля в засіб придбання не тільки нових вражень, але і знань, умінь, здібностей [8,42].
Вищий сенс істинного дозвілля полягає в тому, щоб наблизити улюблене і відокремити або скасувати порожнє, непотрібне. Тут дозвілля для дитини і молодої людини перетворюється на спосіб життя, у заповненні вільного часу різноманітними, змістовно насиченими висновками діяльності. Основні особливості культурного дозвілля дітей та молоді - високий рівень культурно-технічної оснащеності, використання сучасних технологій дозвілля та форм, методів естетично насиченого простору і високий художній рівень процесу дозвілля.
У кожної людини виробляється індивідуальний стиль дозвілля і відпочинку, прихильність до тих чи інших занять, у кожного свій принцип організації проведення вільного часу - творчий або нетворчий. Зрозуміло, кожен відпочиває по-своєму, виходячи з власних можливостей і умов. Однак є ряд загальних вимог, яким повинен відповідати дозвілля, щоб бути повноцінним. Ці вимоги випливають з тієї соціальної ролі, яку покликана відігравати дозвілля [19].
У сьогоднішній соціально-культурної ситуації дитячий і молодіжний дозвілля постає як суспільно усвідомлена необхідність. Суспільство кровно зацікавлене в ефективному використанні вільного часу людей - загалом соціально - екологічного розвитку та духовного оновлення всього нашого життя. Сьогодні дозвілля стає все більш широкою сферою культурного дозвілля, де відбувається самореалізація творчого та духовного потенціалу молоді та суспільства в цілому.
Дитяче дозвілля увазі вільний вибір особистістю занять. Він є необхідним і невід'ємним елементом способу життя людини. Тому дозвілля завжди розглядається як реалізація, інтересів особистості пов'язаних з рекреацією, саморозвитком, самореалізацією, спілкуванням та оздоровленням. У цьому полягає соціальна роль дозвілля [11].
Система організації дозвілля визначається інтересами і потребами людей у ??вільний час. Потреби у сфері дозвілля мають певну послідовність прояви. Задоволення однієї потреби породжує зазвичай нову потребу. Це дозволяє змінювати вид діяльності і збагачувати дозвілля. У сфері дозвілля повинен здійснюватися перехід:
від простих форм діяльності до складніших;
від пасивного відпочинку - до активного;
від задоволення більш глибоких соціальних і культурних прагнень;
від фізичних форм рекреації - до духовних насолод;
від пасивного засвоєння культурних цінностей - до творчості.
Коли змінюється соціальне становище людини, рівень його культури, то відразу ж відбувається зміни і в структурі дозвілля. Дозвілля збагачується в міру збільшення вільного часу і зростання культурного рівня. Якщо людина не ставить перед собою завдання самовдосконалюватися, якщо його вільний час нічим не заповнене, то відбувається деградація дозвілля, збіднення його структури.
Структура дозвілля складається з декількох рівнів, які відрізняються один від одного своєю психологічною і культурною значущістю, емоційної вагомістю, ступенем духовної активності [12].
Найпростіший вид дозвілля - відпочинок. Він призначений для відновлення витрачених під час роботи сил і підрозділяється на активний і пасивний.
Пасивний відпочинок характеризується станом спокою, яке знімає стомлення і відновлює сили. Чим ти зайнятий - не має значення, аби можна було відволіктися, звільнитися від напруги, отримати емоційну розрядку. Звична проста діяльність будинку викликає настрій спокою.
Це може бути:
перегляд газет;
настільна гра;
невимушена бесіда;
обмін думками;
прогулянка.
Відпочинок такого роду не ставить перед собою далекосяжних цілей, він пасивний, індивідуальний, містить лише зачатки позитивного дозвілля. І, тим не менш, такий відпочинок - невід'ємний елемент життя людини. Він служить підготовчої ступенем до більш складної і творчої діяльності [18].
Активний відпочинок, навпаки відтворює сили людини з перевищенням вихідного рівня. Він дає роботу м'язам і психічним функціям, які не знайшли застосування в праці. Людина насолоджується рухом, швидкою зміною емоційних впливів, спілкуванням з друзями. Активний відпочинок на відміну від пасивного, вимагає деякого мінімуму свіжих сил, вольових зусиль і підготовки.
До нього відносять:
фізкультура;
спорт;
фізичні і психічні вправи;
туризм;
ігри,
перегляд ...
