нання, таку як мовного етикету;
комунікативних технологій.
Комунікативна професіоналізм фахівця з психології - є збір досить сформованих цих пізнань, комунікативних та організаторських умінь, можливостей до самоконтролю, співпереживання, культури вербального і невербального взаємодії. Комунікативна професіоналізм фахівця з психології виражається крім іншого гуманістичної тенденцією, можливістю відчувати іншого, правильно приймати його, готуватися співпрацювати, взаємодіяти, бути індивідуально зацікавленим в благо інших, тобто в прояві автентичності.
Змістовне опис цих компонентів комунікативної компетентності фахівця з психології вимагає виділення особливостей його комунікативної комунікації, дослідження звичайних для роботи причин, що впливають на комунікацію, також описи знань, умінь, навичок, професійно-важливих достоїнств, що сприяють продуктивності комунікації в точної майстерно роботи.
У текстурі комунікативної компетентності викладачів, у вигляді найголовніших можливо виділити 2 взаємопов'язаних складова:
. суспільно - сприйнятливий, що відображає внутрішню сторону спілкування і належним складовим спілкування - відблиск в плані пізнання вихователем вихованців, і відношенню, що розуміється як чуттєвий резонанс, викликаний вихователем і вихованцем.
. комунікативний, що виявляється у зовнішній стороні спілкування і згідною складову спілкування -Звернення, який інтегрує всі незвичайності зовнішнього поведінки суб'єктів спілкування.
У розмові вихователів потрібно виділити наступні причини комунікативної компетентності:
· пізнання у сфері психології персони, категорії спілкування;
· мистецтво і вміння спілкування;
· корекція і становлення установок, необхідних для ефективного спілкування;
· здатність правильно і багато приймати і розцінювати себе та інших жителів нашої планети, також відносини, що складаються між людьми;
· корекція і становлення системи взаємовідносин до персони.
Розширюючи перелік причин комунікативної компетентності в розмові викладачів Бодальов А.А. виділяє 10 компонентах:
. Співпереживання: майстерність творити мир очима інших, усвідомлювати його аналогічно як вони, приймати дії з їх адже позицій.
. Доброзичливість: здатність не зовсім тільки відчувати, адже і демонструвати своє доброзичливе ставлення, повагу, симпатію, мистецтво сприймати їх у тому числі і тоді вже, як скоро не підтверджують дані дії, готовність підтримувати інших.
. Автентичність - мистецтво бути природним у відносинах, що не укриватися за масками або ролями, здатність бути собою самим в контактах з оточуючими.
. Конкретність - відмова від спільних роздумів і зауважень, мистецтво заявляти про особисті точних переживаннях, поглядах, вчинках, готовність відповідати безсумнівно на завдання.
. Ініціативність - схильність до діяльної позиції у відносинах з людьми, до того, щоб йти вперед raquo ;, але не лише звертати увагу на те, як надходять інші, здатність встановлювати контакти, не чекаючи ініціативи з боку, готовність братися за якісь справи в ситуації , що вимагає інтенсивного втручання, але не просто очікувати, як скоро інші почнуть що-небудь робити.
. Безпосередність - майстерність розмовляти і працювати безпосередньо, відкрита презентація власної справи до завдань, людям.
. Відкритість: готовність розкривати іншим власний внутрішній світ і жорстка впевненість, власне відкритість сприяє встановленню здорових і довговічних взаємин з оточуючими, щирість.
. Ухвалення почуття: відсутність переляку при конкретному зіткненні зі власними відчуттями або ж відчуттями інших жителів нашої планети, майстерність виражати і готовність брати на себе психологічну експресію з боку інших.
. Конфронтація: мистецтво с глазу на глаз розмовляти з іншими людьми з повною свідомістю власної відповідальності, у разі несходства поглядів - готовність піти на конфронтацію, хоча не маючи мета відлякування або покарати іншого, а з надією на встановлення справжніх і непідробних взаємин.
. Самопізнання: дослідницьке ставлення до особистого життя і поведінці, прагнення користуватися щоб досягти бажаного результату підтримкою з боку оточуючих, готовність сприймати від їх всяку інформацію про те, як вони вловлюють тебе, хоча при всьому при цьому бути творцем власної зарозумілості; ставлення до конфліктів з іншими людьми і новенькому досвіду як до значимого тексту, актуального для найбільш глибокого самопізнання. [6]
Отже, ...
