навчання в початковій школі учні здають іспити на отримання сертифікату про початкову освіту (certificat d'etudes primaire, CEP).
Середня освіта у Франції складається з двох блоків: перший цикл навчання (коледж) і другий цикл навчання. 6-й і 5-й класи - цикл спостереження: всі діти ходять у коледж, проходять однакову програму навчання і в обов'язковому порядку вивчають один з живих мов. 4-й і 3-й класи - цикл орієнтації: діти починають вивчення другої живого іноземної мови і можуть вибрати додатково латинь, грецьку чи іншу мови.
Після третього класу орієнтація є головною метою і головним напрямком у навчанні, тому далі учні зможуть продовжити своє навчання або по короткому (професійні ліцеї), або по довгому циклу навчання (підготовка до вищого ступеня освіти).
В системі французької освіти професійне і загальне освіти більше розділені, ніж в інших країнах, і через це професійна освіта має невисоку цінність в очах суспільства й учнів.
Вища освіта доступна тільки при наявності ступеня бакалавра. Французька система вищої освіти має різні форми: короткий і довгий цикл, навчання у вищих школах (Grandes ecoles), університетах. «Короткий цикл» дає можливість реального і швидкого працевлаштування. Є наступні види освітніх установ короткого циклу:
Відділення вищої технічної освіти в ліцеях. Вони готують до отримання BTS (brevet de technicien superieur) - диплома про вищу технічну освіту.
Університетські технологічні інститути (institut universitaire de technologie) існують при університетах і ведуть до отримання DUT (diplome universitaire de technologie) - університетського технологічного диплома.
Вища освіта довгого циклу:
Університети є єдиними установами, які приймають усіх кандидатів без попереднього відбору (хоча негласно і нелегально існує відбір за оцінками на ступінь бакалавра) і саме тому в університетах часто виявляються студенти, просто не надійшли в інші школи. Більше половини бакалаврів надходять університет, але близько 40% кидають навчання протягом першого року навчання.
Практично всі університети є державними, за винятком декількох конфесіональних.
Схематично систему вищої освіти без урахування нововведень болонка процесу можна представити так:
років - Перший цикл. DEUG (2 роки, диплом про загальну університетську освіту)
рік - Другий цикл. Licence (1 рік, в російському вищу освіту це відповідає четвертому курсом)
року - Третій цикл. Maitrise (1 рік, після нього вирішується, за яким напрямком далі вчитися)
року - Третій цикл. DEA (1 рік, диплом поглибленого вивчення, навчання дослідницькій роботі) або DESS (диплом вищої спеціалізованої освіти, є професійним дипломом).
року - Постуніверсітетское освіту. Doctorat (3-4 роки, відповідає в Росії аспірантурі).
Флагманом системи освіти у Франції є Паризький університет Сорбонна (найстаріший в Європі, заснований 1215 року).
Вищі школи являють собою одну з особливостей французької системи вищої освіти. Навчання у вищих школах вважається у Франції набагато більш престижним, ніж в університетах (які несуть на собі деякий відбиток другосортною системи, оскільки не передбачають ніякого відбору при вступі і функціонують за принципом вільного запису і безкоштовної освіти). Вступити до вищих школи значно складніше, але і професійні перспективи по їх закінченні незрівнянно краще. Особливе місце серед всіх установ освіти та підвищення кваліфікації, і навіть серед вищих шкіл, займає Національна школа адміністрації при прем'єр-міністрі Франції. Переважна більшість французьких випускників ЕНА стали провідними державними політиками, керівниками французьких інституцій, парламентаріями, вищими чиновниками, дипломатами та членами міжнародних організацій, суддями вищих інстанцій, адвокатами Державної ради, адміністративними та фінансовими контролерами вищого рангу, керівниками і топ-менеджментом найбільших державних і міжнародних фірм і банків, засобів масової інформації та комунікації.
Франція досить швидко приступила до втілення ідей Болонського процесу. Характерно, що у Франції реформи, що отримали назву LMD (licence-master-doctorat), проходять без змін у законодавстві, здійснюються за допомогою урядових декретів і міністерських постанов. Листопад 1999 - введення ступеня професійного ліценціата, продиктоване вимогою Болонської декларації про затребуваність на європейському ринку праці ступеня першого циклу (класичний ліценціат досі не відповідає цій вимозі). У реформу LMD включилося більшість університетів. Деякі вузи впроваджують всі нововведення одночасно, деякі пост...
