ецифічними її ознаками є необхідність постійної ревізії знань і досвіду, придбаних цим поколінням в ході первинної соціалізації, а також в результаті його особистої участі в трансформації динамічно розвивається російського соціуму. Третє (молодше) покоління проходить тернистий шлях засвоєння досвіду попередніх поколінь в ході енкультураціі і на початковому етапі вторинної соціалізації. Специфіка цього процесу полягає в незатребуваності здебільшого вітчизняного практичного і теоретичного соціального досвіду старших поколінь у зв'язку із завершенням радянського періоду історії нашої країни.
Таким чином," в період трансформації російського суспільства ми можемо спостерігати соціальний феномен, що полягає в тому, що всі три покоління її громадян змушені брати участь у створенні нового досвіду через неможливість ефективно використовувати позитивний досвід колишніх поколінь. Затребуваність ж негативного досвіду старшого покоління в даному випадку вкрай обмежена наступними рамками: оволодіння їм дозволяє уникнути колишніх помилок, утопічних помилок, щоб не репродукувати їх на новому етапі суспільного розвитку. Тому він не є генератором нових знань і досвіду, але служить саме тим каталізатором, без якого немислимий процес створення нових соціальних відносин, моделей суспільного розвитку.
Висновок
Проблема соціалізації була піднята в XIX столітті. З тих пір під соціалізацією прийнято розуміти процес формування особистості через засвоєння індивідом властивих даному суспільству цінностей і норм, культурних установок і т.д. У ході еволюції методологічних основ соціалізації з'явився ще один аспект розгляду цього феномена. Людина стала досліджуватися не тільки як пасивний об'єкт, на який виявляються вплив агенти та інститути соціалізації, але і як активний суб'єкт, які не просто сприймається інформацію із зовнішнього середовища, але також її осмислюється і за допомогою цього само стверджується в різних соціальних спільнотах і суспільстві в цілому.
У ході соціалізації формується спрямованість особистості, яка визначається як система мотивів, що визначає дії людини. Виділяються три види спрямованості: 1) суспільну, або коллектівістсткую (виявляється домінуюче прагнення діяти в інтересах інших людей, колективу, суспільства); 2) особисте (проявляється в домінуючих прагненнях діяти заради власного престижу, добробуту, самоствердження і т. Д.); 3) ділову (проявляється прагнення особистості до різноманітних справах, включаючи і професійну діяльність).
Одним з різновидів соціалізації є організаційна соціалізація, під якою мається на увазі процес засвоєння цінностей і норм певної організації, в якій людина здійснює свою діяльність. Від якості соціалізації та ефективності управління нею буде залежати успішність співпраці особистості з організацією.
Значущим аспектом соціалізації для сучасної Росії є соціалізація поколінь. Це пов'язано з тим, що в умовах соціально-економічної трансформації, яка проходить ось вже більше двадцяти років відбувається швидка зміна поколінь, кожному їх яких притаманні свої цінності, норми та ідеали.
Список використаної літератури
Асмолов А.Г. Психологія особистості: принципи загальпсихологічного аналізу.- М .: Сенс, ІЦ «Академія», 2002. - 416 с.
Бергер П., Лукман Т. Соціальне конструювання реальності. Трактат по соціології знання.- М .: Медіум raquo ;, 1995. - 323 с
Вінограденко Г.Г., Фролова І.В. Соціалізація: питання історії та теорії//Вісник ВЕГУ.- 2012. - № 4 (60).- С. 21-27.
Волков Ю.Г., Полікарпов В.С. Багатомірний світ сучасної людини.- М .: Книга, 1998. - 286 с.
Грошев І. Особливості впливу організаційної культури на ефективність діяльності персоналу фірми//Проблеми теорії і практики управління.- 2006.- № 7.- С. 114 - 119.
Дизель П., МакКинси У., Ренан Д. Поведінка людини в організаціях.- М .: Дело.- 2000. - 212 с.
Дюркгейм Е. Соціологія освіти: Пер з фр.- М .: Інтор, 1996. - 80 с.
Єгоричева І. Д. Особистісна спрямованість підлітка і метод її діагностики//Світ психології.- 1999. - № 1. - С. 264-277.
Кадишев М.Є. Дослідження проблеми спрямованості особистості в студентському віці//Вісник МГОУ. Психологічні науки.- 2010. - №. 1. - С. 22-25.
Климов Е.А. Психологія професійного самовизначення.- Ростов-на-Дону: «Фенікс», 1996. - 512 с.
Ковальова А.І. Соціалізація [Електронний ресурс]//Знання. Розуміння. Уміння.- 2004. - № 1 - С. 139-143.- URL: # justify gt; Конюхов Н.І., Селезньов В.М., Сисоєв В.В. Професійна спрямованість особистості: теоретичні підходи до вивчення...
