ильність, готовність до певної терпимою реакції на середу. За нею стоять певні установки особистості, її система відносин до світу і інших людей, їх поведінці, до себе, до впливу інших на себе. При цьому така терпимість не пов'язана з психофізіологічної толерантністю, людина може бути терпимим, залишаючись емпатійним і чутливим. Тобто, терпимість пов'язана зі ставленням до світу, світоглядом особистості. Можна провести паралелі між точкою зору А.А. Реана і Е. Еріксона, обидва говорять про особливості взаємодії з середовищем, обумовлених особистісним ставленням до неї.
Саморозвиток - є основоположною складовою зрілої особистості. Ця ідея є надзвичайно значущою для багатьох сучасних концепцій про людину (А. Маслоу, К. Роджерс, Е. Фромм). Актуальна потреба в саморозвитку, прагнення до самовдосконалення та самореалізації представляють величезну цінність, що є показником особистісної зрілості і одночасно умовою її досягнення. З наявністю вираженого прагнення до саморозвитку пов'язана і успішність професійної діяльності, і професійне довголіття. Проявляється самоактуалізація різними способами - в служінні справі, любові до іншої людини (В. Франкл), захопленість значущою роботою (А. Маслоу) або затвердження власного життя свободи і розвитку відбувається через здатність людини любити (Е. Фромм) [46].
А.А. Бодальов виділяє наступні психологічні характеристики особистості, що досягла зрілості. Пізнавальна сфера характеризується активним відображенням дійсності і здатність добре орієнтуватися в ній. Продуктивно працює інтелект, дозволяє на високому рівні об'єктивності фіксувати всі основні зв'язки в цій дійсності, неупереджено субординувати за ступенем важливості процеси, які в ній відбуваються. У картинах світу, які у них при цьому формуються, закарбовується, насамперед, все істотне в оточуючих їх природної та соціальної середовищах [9].
Рання дорослість - це момент переходу людини від юнацького стану до стану повноправного дорослого. Фактично всі матеріальні психічні структури, необхідні для повноправного «включення» в активну соціальну дійсність, сформувалися. І природно це «включення» не може пройти без кризи.
Криза - це момент, коли людина не має коштів (психічних) для задоволення своєї потреби або досягнення будь-якої мети, вирішення якої-небудь проблеми, тобто, коли йому відкривається той зміст, який він ще не може перетворити.
Ті кризи, які спостерігаються у людини в ранньої дорослості можна визначити як: нормативні (визначають його вікову періодизацію); соціальні (що знаходяться в рамках нормативних, але відрізняються від них, тому специфічні для ранньої дорослості); ненормативні (кризи, що виникають при неможливості подолати будь-які «нехарактерні» труднощі: смерть родича, друга, війна, стихійне лихо) [33].
Найяскравішим за інтенсивністю проходження можна назвати криза тридцяти років, який переживає більшість людей. Кризовий стан виражається в зміні уявлень про своє життя, іноді в повній втраті інтересу до того, що раніше було в ній головним, в деяких випадках навіть в руйнуванні колишнього способу життя [17].
На думку І.С. Кона ніхто не може реалізувати себе повністю, і властивий сформованому дорослій людині самоаналіз виявляє цю нереалізованість. У результаті самоаналізу відбувається переоцінка цінностей і критичний перегляд власної особистості.
Знайшовши себе в дорослому житті, утвердившись в ній як член сім'ї, професіонал, громадський діяч, людина приходить до усвідомлення, що стоїть фактично перед тим же завданням - знайти себе в нових обставинах життя, порівнюючи масштаб своєї особистості з новими обмеженнями, який він побачив тільки тепер. Таким чином, криза тридцяти років виникає внаслідок нереалізованості життєвого задуму. Якщо ж відбувається переоцінка цінностей, то можна говорити про те, що життєвий сенс взагалі виявився невірним. Якщо ж шлях обраний вірно, то прихильність до певної діяльності і певним цінностям і орієнтаціям не обмежує, а, навпаки, розвиває його особу. [17]
До показників кризового стану в період тридцяти років можна віднести наступні: зниження, зміна мотивації, проблеми самоідентифікації, нестійка і неадекватна самооцінка, неадекватні емоційні рішення, нечіткість власних професійних уявлень [50].
До кінця періоду людина підходить до вирішення екзистенційних проблем, з'ясуванню сенсу життя, підведенню її перших підсумків.
Таким чином, у період ранньої дорослості людина починає стверджувати себе в житті, здійснювати поставлені цілі. Важко переоцінити роль цього періоду у всій подальшій життя. Більшість людей у ??цей період зустрічають супутника життя, створюють сім'ї і дають грунт майбутньому поколінню.
Практикою самого життя в цей період перевіряє...
