роки жили в конфліктуючої, холодної атмосфері або піддавалися в сім'ї різним, часом суперечливим, методам виховання.
У своїх дослідженнях У. Бронфенбреннер пише, що несприятливі умови не можуть не позначатися на психічному розвитку дитини. Він пише про існування поняття «вікова сегрегація», яке характеризує зміни, що відбуваються в останні роки в житті дітей і молодого покоління. Вікова сегрегація виявляється в нездатності молодих людей знайти місце в житті суспільства. Цей факт відірваності молодих людей від інших людей і справжнього діла в американській психології отримав назву відчуження. І корені цього явища американські дослідники шукають в особливостях сучасної сім'ї. Бронфенбреннер відзначає наступні важливі обставини: більшість матерів працюють (вимоги професійної діяльності, що претендують не тільки на робоче, а й на вільний час матерів і батьків, призводять до того, що дитина частіше проводить час з пасивними нянями, ніж з батьками); зростає кількість розлучень, а, отже, неповних сімей та низького матеріального рівня; досягнень цивілізації (поява додаткових телевізорів в сім'ї, наявність сімейних кімнат і окремих спалень, спеціальних кімнат для ігор тощо веде до подальшого поглиблення ізоляції між поколіннями, крайнім випадком такої ізоляції є прилад «штучна нянька") [20].
Таким чином, всі ці обставини і їх наслідки негативно відбиваються на психічному розвитку дитини. Початкові симптоми цього проявляються в емоційній і мотиваційній сфері: неприязнь, байдужість, безвідповідальність і нездатність до справ, які вимагають старанності і наполегливості. У більш важких випадках наслідки виявляються також і в погіршенні здатності мислити, оперувати поняттями і числами навіть на самому елементарному рівні.
І вітчизняні та зарубіжні психологи, вивчаючи особливості виховання в різних сім'ях, прийшли до висновку, що формування особистісних якостей дітей безпосередньо залежить від стилю спілкування і взаємодії в їхній родині. Далі хотілося б навести приклади основних стилів батьківського виховання та їх вплив на розвиток особистості вашої дитини (за М. Кравцової) [21].
Авторитарний стиль виховання: спілкування між дітьми і батьками як такого не відбувається, його замінюють жорсткі вимоги і правила. Батьки найчастіше віддають накази і чекають, що вони будуть в точності виконані, обговорення не допускається.
Діти в таких сім'ях, як правило, невибагливі, замкнуті, боязливі, похмурі і дратівливі. Дівчатка зазвичай залишаються пасивними і залежними протягом підліткового та юнацького віку. Хлопчики можуть стати некерованими і агресивними і надзвичайно бурхливо реагувати на заборонне і караюче оточення, в якому їх ростили.
Ліберальний стиль виховання: батьки майже зовсім не регламентують поведінку дитини, відкриті для спілкування з дітьми. Дітям надана повна свобода при незначному керівництві з боку батьків.
Відсутність будь-яких обмежень призводить до непослуху і агресивності, діти часто на людях поводяться неадекватно, схильні потурати своїм слабкостям, імпульсивні. При сприятливому збігу обставин діти в таких сім'ях стають активними, рішучими та творчими особистостями. Якщо ж потурання супроводжується відкритою неприязню з боку батьків, дитини ніщо не утримує від того, щоб дати волю своїм самим руйнівним імпульсам [28].
Хто цурається стиль виховання: своєю поведінкою батьки демонструють явне або приховане неприйняття дитини. Наприклад, у тих випадках, коли народження дитини було спочатку небажаним або якщо хотіли дівчинку, а народився хлопчик. Дитина спочатку не відповідає очікуванням батьків. Буває, що малюк на перший погляд бажаний, до нього уважно ставляться, про нього піклуються, але у нього немає душевного контакту з батьками.
Як правило, в таких сім'ях діти стають або агресивними, або забитими, замкнутими, боязкими, уразливими. Неприйняття породжує в дитині відчуття протесту. У характері формуються риси нестійкості, негативізму, особливо щодо дорослих.
Індиферентний стиль виховання: батьки не встановлюють для дітей ніяких обмежень, байдужі до них, закриті для спілкування. Часто вони так занурені у власні проблеми, що у них просто не залишається часу і сил на виховання дітей.
Якщо байдужість батьків поєднується з ворожістю, дитина може проявити схильність до асоціальної поведінки.
Гіперсоціальний стиль виховання: батьки прагнуть педантично виконувати всі рекомендації по «ідеального» вихованню дитини.
Діти в таких сім'ях надмірно дисципліновані і старанні. Вони змушені постійно пригнічувати свої емоції і стримувати бажання.
Результатом такого виховання стає бурхливий протест, агресивна поведінка дитини, іноді і аутоагресія [24]....
