3 "Пташка клює зернятко" (Параметри 3, 8)
Мета: з'ясувати вміння дитини грати дрібними предметами, намистинами, перебирати гудзики, при захваті користуватися великим, вказівним і середнім пальцями.
Інструкція до виконання: дитині пропонують пограти різними дрібними предметами, що лежать в банку.
Методичний коментар: вміння дитини грати дрібними предметами, намистинами, перебирати гудзики, при захваті користуватися великим, вказівним і середнім пальцями фіксується в таблиці.
Дитина може грати дрібними предметами, намистинами, перебирати гудзики, при захваті користуватися великим, вказівним і середнім пальцями - 1 бал;
Дитина може грати дрібними предметами після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина намагається витягувати дрібні предмети, але не пальцями, долонею - 0,25 бала.
Дитина перевертає банку з дрібними предметами - 0 балів.
Методика 2
Дидактична гра № 4 "Смачний обід" (параметр 4)
Мета: з'ясувати вміння дитини добре тримати ложку і є нею рідку їжу.
Інструкція до виконання: дорослий пропонує дитині пообідати.
Методичний коментар: вміння дитини добре тримати ложку і є нею рідку їжу фіксується в таблиці.
Дитина добре тримає ложку і їсть ній рідку їжу - 1 бал.
Дитина тримає ложку і їсть ній рідку їжу після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина намагається тримати ложку, але їжа весь час виливається - 0,25 бала. p> Дитина стукає ложкою по столу - 0 балів.
Методика 2
Дидактична гра № 5 "Чисті руки, чисте обличчя" (Параметр 5)
Мета: з'ясувати вміння дитини намалювати руки милом, терти обличчя долонями.
Інструкція до виконання: дитині пропонують намилити руки милом і вмитися.
Методичний коментар: вміння дитини намалювати руки милом, терти обличчя долонями фіксується в таблиці.
Дитина самостійно вмивається - 1 бал.
Дитина самостійно вмивається після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина намагається тримати мило, але воно весь час вистрибує з рук - 0,25 бала.
Дитина чекає, коли її помиють - 0 балів.
Методика 2
Дидактична гра № 6 "Збери баночки" (параметр 9)
Мета: з'ясувати вміння дитини становити 4-6 формочок, вкладати меншу у велику.
Інструкція до виконання: дитині пропонують зібрати баночки і коробочки різного розміру одна в одну.
Методичний коментар: вміння дитини становити 4-6 формочок, вкладати меншу у велику фіксується в таблиці.
Дитина самостійно складає баночки - 1 бал.
Дитина самостійно складає баночки після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина намагається складати баночки, але допускає помилки - 0,25 бали.
Дитина стукає однієї баночкою про іншу - 0 балів.
Методика 2
Дидактична гра № 7 "Відріжте смужку" (параметр 10)
Мета: з'ясувати вміння дитини користуватися ножицями.
Інструкція до виконання: дитині дають ножиці, аркуші паперу і пропонують відрізати смужку.
Методичний коментар: вміння дитини користуватися ножицями фіксується в таблиці.
Дитина самостійно відрізає смужку - 1 бал.
Дитина самостійно відрізає смужку після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина намагається відрізати смужку, але нічого не виходить - 0,25 бали.
Дитина бере ножиці і відкидає їх, а папір жмакает - 0 балів.
II. Комплекс методик для спостереження і поточного контролю
за соціально - емоційним розвитком дитини третього року життя
2.1. Контактні відносини
Методика 3
Дидактична гра № 1 "погодую зайчика і покатай на машині "(параметр 1, 6)
Мета: з'ясувати вміння дитини грати самостійно, проявляти фантазію; виконувати кілька послідовних ігрових дій, пов'язаних між собою одним простим сюжетом (починається "сюжетна гра").
Інструкція до виконання: дитині пропонують нагодувати зайчика і прокатати його на машині.
Методичний коментар: вміння дитини грати самостійно, проявляти фантазію; виконувати кілька послідовних ігрових дій, пов'язаних між собою одним простим сюжетом, фіксується в таблиці.
Дитина самостійно грає і фантазує - 1 бал.
Дитина самостійно грає і фантазує після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина намагається самостійно грати, але звертається за допомогою до дорослому - 0,25 бала.
Дитина самостійно не грає - 0 балів.
Методика 3
Дидактична гра № 2 "Мені потрібна така ж іграшка" (Параметр 2, 4)
Мета: з'ясувати вміння дитини вибирати для гри поруч зі однолітками аналогічні іграшки.
Інструкція до виконання: дорослий виходить з дитиною на прогулянку, підводить до інших дітей і пропонує пограти.
Методичний коментар: вміння дитини наслідувати одноліткам і вибирати для гри поруч з однолітками аналогі...
