МІНІСТЕРСВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
КРЕМЕНЧУЦЬКЕ педагогічне УЧИЛИЩЕ
ІМ. А.С.Макаренко
Кафедра: педагогікі та психології
Курсова робота
з основ психології
на тему:
В«Психологічні основи врахування тіпів темпераментом
у молодшому шкільному віці во время навчально-виховного
процесу В»
Виконала: студентка групи У-43
Скляр Тетяна Геннадіївна
Кременчук 2010
ПЛАН
Вступ
Розділ І. Науково-теоретичні засади темпераментом та йо Властивості. Темперамент дітей молодшого шкільного віку
1.1 Поняття про темперамент. Наукові вчення про типи темпераменту
1.2 Основні Властивості темпераменту
1.3 Психологічні Особливості дітей різніх тіпів темпераментом
1.4 Індивідуальний підхід у навчально-виховний процесі дітей різніх тіпів темпераментом
Розділ II. Експериментальна частина
2.1 Опіс ЕКСПЕРИМЕНТ
2.2 Методичні Рекомендації
Висновки
Список використаних джерел
Додатки
ВСТУП
У Системі неперервної освіти початковій школі належати Важливі Функції, успішне Виконання якіх безпосередно впліває на Якість подальшої освіти учнів. Стільові Особливості ї Особливості темпераменту є засобой реалізації внутрішнього потенціалу ОСОБИСТОСТІ в ДІЯЛЬНОСТІ. Спільність характеристик темпераменту та індівідуального стилю ДІЯЛЬНОСТІ Полягає в тіпологічній зумовленості ціх характеристик. Зв'язок особливая індівідуального стилю ДІЯЛЬНОСТІ з властівостямі нервової системи досліджувався у працях Г.С. Дікопольської, О.О. Копітова, А.О. Коротаєва, Є.О. Клімова та С.І. Маствіліскер. p> Темперамент - Сукупність індівідуальніх особливая, Які характеризують дінаміку та емоційну Сторони поведінкі людини, ее ДІЯЛЬНОСТІ та Спілкування. Псіхофізіологічній аналіз структури темпераменту Дає змогу, за В.Д. Небіліцінім, віділіті три Головні его компоненти, Які віявляються в Загальній актівності індівіда, его моторіці та емоційності. Загальна актівність індівіда Полягає в Тенденції ОСОБИСТОСТІ до самовіраження, оволодіння та Перетворення зовнішньої ДІЯЛЬНОСТІ.
впершись сістематічні знання про дінамічні характеристики Людина і причини, Які прізводять до їх появи, можна найти в працях античного лікаря Гіппократа (460-377 рр. до н. е.), Які ввійшлі до В«Збірника ГіппократаВ».
На Основі шкірного типу формуються Різні системи умовних нервово зв'язків, альо сам процес їх Формування покладів від типу нервової системи. Тім самим тип нервової системи надає своєрідності поведінці людини, накладає Характерними відбіток на всю ее сутність - візначає рухлівість псіхічніх процесів, їх стійкість протікання ВІН НЕ є вірішальнім Чинник поведінкі, вчінків, Переконаний, Які формуються в процесі індівідуального життя людини так в процесі виховання.
Для того щоб побудуваті індивідуальний підхід до кожної дитини та Забезпечити для его развития відповідні психологічні умови, педагогам Потрібні знання Характерними особливая поведінкі дітей перелогових від типу їх темпераменту.
Зважаючі на Актуальність даної проблеми, темою курсової роботи звертаючись питання: В«Психологічні основи врахування тіпів темпераментом у молодшому шкільному віці во время навчально-виховного процесу В».
Предмет Дослідження - психологічні основи врахування тіпів темпераментом у молодшому шкільному віці во время навчально-виховного процесу.
Об'єкт - Тіпі темпераментом дітей молодшого шкільного віку. p> Мета Дослідження - Розглянуто психологічні основи врахування тіпів темпераментом у молодшому шкільному віці во время навчально-виховного процесу.
Гіпотеза - Врахування проявити темпераментом у дітей молодшого шкільного віку у процесі навчання Дає можлівість создать Такі умови навчання, Які Забезпечують оптимальний Вплив типу темпераменту учнів на процес засвоєння знань.
Завдання курсової роботи:
1. Розглянуто Поняття темпераменту та йо основні Властивості;
2. Розглянуто Особливості дітей різніх тіпів темпераментом;
3. Розглянуто прояво властівостей темпераментом у навчально-віховній роботі з дітьми молодшого шкільного віку;
4. надаті Методичні рекомендації Щодо роботи з дітьми різніх тіпів темпераменту.
У процесі Дослідження використан наступні форми наукового Пізнання: бесіда; робота з літературними Джерелами; Дослідження за тестом-опітувальніком В«КолоВ» Г. Айзенка; аналіз; Анкетування;. br/>
РОЗДІЛ І. НАУКОВО-теоретичні засадити темперамент ТА ЙОГО Властивості. ТЕМПЕРАМЕНТ ДІТЕЙ молодшей шкільного ВІКУ
1.1 Поняття про темперамент. Наукові вчення про типи темпераментом
Індівідуальні Особливості ОСОБИСТОСТІ слід відрізняті від вікових, ...
