Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти особливостей викладання уроків фізичної культури в 5 класах
1.1 Особливості фізичного і фізіологічного розвитку учнів 5 класів
1.2 Завдання і засоби фізичного виховання учнів 5 класів
1.3 Форми організації фізичного виховання учнів 5 класів
Розділ 2. Емпіричне дослідження викладання уроків фізичної культури в 5 класах
2.1 Констатуючий етап дослідження
2.2 Формуючий етап дослідження
2.3 Контрольний етап дослідження
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Актуальність дипломної роботи. Фізичне виховання в школі сприяє у формуванні всебічно розвиненої особистості в процесі фізичного вдосконалення. Установка на всебічний розвиток особистості передбачає оволодіння школярами основами фізичної культури, доданками якої є: міцне здоров'я, гарний фізичний розвиток, оптимальний рівень рухових здібностей, знання в галузі фізичної культури, мотиви і освоєння способи (уміння) здійснювати фізкультурно-оздоровчу та спортивну діяльність.
Досягнення цієї мети забезпечується вирішенням пов'язаних завдань, спрямованих на:
оздоровлення, сприяння нормальному фізичному розвитку;
навчання життєво важливих умінь і навичок;
розвиток рухових (кондиційних і координаційних) здібностей;
придбання необхідних знань в галузі фізичної культури і спорту;
виховання потреби і умінь самостійно займатися фізичними вправами, свідомо застосовувати в цілях відпочинку, тренування, підвищення працездатності і зміцнення здоров'я; одействіе вихованню моральних і вольових якостей, психічних процесів і властивостей особистості.
Сьогодні перед учителем висувається комплекс нових завдань, які в явному вигляді не стояли перед ним. Це такі завдання, як виховання ціннісних орієнтацій молодшого підлітка на фізичне і духовне вдосконалення, формування потреб і дієвих мотивів занять фізичними вправами і використання інших засобів здорового способу життя, виховання моральних і вольових якостей, формування гуманістичних відносин і набуття досвіду спілкування між дітьми, дітьми та вчителями. У числі нових завдань, що стоять сьогодні перед учителем фізичної культури, - орієнтація дітей на самостійні заняття фізичними вправами, використання в цілях відпочинку, дозвілля, самовдосконалення, а також оволодіння умінням здійснювати фізкультурно-оздоровчу та спортивну діяльність.
Успішне побудова навчально-виховного процесу з фізичної культури можливо в тому випадку, якщо вчитель не тільки ясно розуміє сучасні цілі та завдання фізичного виховання, а й здійснює свою діяльність на основі таких принципів, як особистісний і діяльні підходи , гуманізація і демократизація навчально-виховного процесу, застосування на практиці сучасних психолого-педагогічних і психолого-фізіологічних теорій навчання, виховання та розвитку особистості.
Метою дипломної роботи є розгляд особливостей викладання уроків фізичної культури в 5 класах в умовах загальноосвітньої школи.
Для досягнення поставленої мети визначені наступні завдання:
. Вивчити особливості фізичного і фізіологічного розвитку учнів 5 класів;
. Розглянути завдання і засоби фізичного виховання учнів 5 класів;
. Ознайомитися з формами організації фізичного виховання учнів 5 класів;
. Провести емпіричне дослідження викладання уроків фізичної культури в 5 класах, що включає в себе три етапи.
Об'єкт дипломної роботи: процес викладання уроку фізичної культури в 5 класі.
фізичне виховання викладання урок
Предмет дослідження з'явилося ефективність використання ігор, проведення різних змагань, як засіб збереження і зміцнення здоров'я учнів.
У процесі проведення емпіричного дослідження були використані наступні методи: спостереження, експеримент, анкетування, методи математичної обробки даних.
Дослідно-експериментальна база дослідження: 5 класи загальноосвітньої школи.
Диплом складається изведения, двох розділів, висновків та списку використаної літератури.
У вступі доводиться актуальність дослідження, ставляться мета, визначаються об'єкт, предмет, завдання дослідження, вибираються методи і дослідно-експериментальна база дослідження.
У першому розділі розглядаються теоретичні аспекти особливостей викладання уроків ...
