Курсова робота
з дисципліни: Педагогіка
на тему:
Виховання у старших дошкільників інтересу до школи
ЗМІСТ
ВСТУП
. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ
. 1 Психолого-педагогічні основи дослідження проблеми
. 2 Своєрідність педагогічного процесу в підготовчій до школи групі
. 3 Загальна і специфічна готовність до школи
. 4 Особливості виховання інтересу до школи у старших дошкільників
. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ
. 1 Організація, цілі та завдання дослідження
. 2 Констатуючий етап
. 3 Формує етап
. 4 Контрольний етап
ВИСНОВОК
Список використаної літератури
ДОДАТКИ
ВСТУП
Надходження до школи і початковий період навчання викликають перебудову всього способу життя і діяльності дитини. Цей період однаково важкий для дітей, що у школу з 6 і з 7 років.
Спостереження фізіологів і педагогів показують, що серед першокласників є діти, які в силу індивідуальних психофізіологічних особливостей важко адаптуються до нових для них умов, лише частково справляються (або не справляються зовсім) з режимом роботи і навчальною програмою.
Дитина до школи повинен бути зрілим не тільки у фізіологічному і соціальному відношенні, але і досягти певного рівня розумового і емоційно-вольового розвитку. Навчальна діяльність вимагає необхідного запасу знань про навколишній світ, сформованості елементарних понять. Важливо позитивне ставлення до навчання, здатність до саморегуляції поведінки і прояву вольових зусиль для виконання поставлених завдань. Для визначення рівня готовності дітей при вступі до школи доцільно виявити ступінь шкільної зрілості.
Під шкільною зрілістю розуміється рівень морфологічного, функціонального та інтелектуального розвитку дитини, який дозволяє укласти, що вимоги систематичного навчання, різного роду навантаження, новий режим житті не будуть для нього надмірно втомливими. Вступ до школи - це початок нового етапу в житті дитини, входження його в світ знань, нових прав і обов'язків, складних і різноманітних відносин з дорослими і однолітками. Тому, важливим завданням у підготовчій групі є виховання у дітей активного інтересу і прагнення до навчання в школі. Вирішення цього завдання сприяє загальної спрямованості роботи в даній групі формування готовності дітей до школи, а також спеціальна робота, передбачена програмою: екскурсії в школу, бесіди з учителем, присутність на урочистих зборах. Вся ця багатогранна робота призводить до формування у дітей, до кінця дошкільного віку, наполегливого прагнення до вступу в школу, прагнення до нового, почесному в їхніх очах положення школяра.
Таким чином, вся система виховної - освітньої роботи з дітьми у підготовчій групі спрямована на поступову перебудову свідомості, поведінки, діяльності й особистості старшого дошкільника з метою формування активної всебічної готовності дітей до нових умов шкільного навчання.
Мета дослідження: Виявити ефективність спеціальної підготовки старших дошкільників до школи.
Предмет дослідження: Процес виховання інтересу до школи.
Об'єкт дослідження: Процес підготовки дошкільника до школи.
Гіпотеза дослідження - ми припускаємо, що система занять по ознайомленню зі школою можуть підвищити інтерес дитини до школи.
Завдання дослідження:
. Розробити методику психолого-педагогічного експерименту.
. Провести психолого-педагогічний експеримент на базі МДОУ «Дитячий садок №2» м Нижнеудинск з дітьми підготовчої до школи групи в умовах дитячого саду.
. Зробити порівняльний аналіз результатів дослідження.
. Розробити рекомендації з використання цієї роботи.
Методи дослідження:
. Аналіз психолого-педагогічної літератури
. Спостереження
. Бесіда
. Експеримент
1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ
. 1 Психолого-педагогічні основи дослідження проблеми
Підготовка дітей до школи - завдання комплексна, що охоплює всі сфери життя дитини.
