Курсова робота
Ігрові технології в початковій школі на прикладі уроків образотворчого мистецтва
Введення
ігровий вправу образотворчий педагогічний
Однією з найважливіших цілей початкової освіти відповідно до Федеральним державним освітнім стандартом початкової загальної освіти є формування універсальних навчальних дій на уроках образотворчого мистецтва.
Освітній стандарт нового покоління ставить перед учителем нові цілі.
По-перше, це універсальні навчальні дії, що становлять основу вміння вчитися.
По-друге, формувати у дітей мотивацію до навчання. Одним з методів досягнення даних умінь можуть бути застосування ігрових технологій на уроках образотворчого мистецтва, так як ігри - це активний і веселий спосіб досягти багатьох освітніх цілей. Гра - чудовий спосіб підстьобнути учнів, змусити їх активно працювати на уроці. Після важкого усного вправи або іншого стомлюючого заняття - весела гра - це ідеальна можливість розслабитися. Ігри спрямовані на підвищення ефективності навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів, на засвоєння отримуваних знань, на підвищення інтересу до досліджуваного предмета за допомогою впливу на психіку людини, виробленого під час проведення гри.
Використання ігор та ігрових ситуацій навчально-виховної діяльності розкриває здібності дітей, їх індивідуальність, підвищує мотивацію учнів до вивчення матеріалу, сприяє створенню доброзичливої ??атмосфери на уроці образотворчого мистецтва.
Ігри дозволяють здійснювати індивідуальний підхід до учнів. Вони успішніше засвоюють дидактичний матеріал, активізується мимовільне запам'ятовування лексичних одиниць, формуються мовленнєві вміння.
Перебуваючи в навчальній грі, учні отримують розумову, рухову і емоційну розрядку. Такий метод навчання і виховання викликає великий інтерес у молодших школярів до засвоєння нового матеріалу і мотивує їх на подальшому отриманні практичних знань.
Гра розглядається як підготовка учня до особистісно-орієнтованого взаємодії з іншими учасниками освітнього процесу, забезпечуючи особистісний ріст, піднімаючи рівень рефлексії, усвідомлення себе суб'єктом пізнання і мислення, актуалізуючи потреба в самореалізації і саморозвитку.
Ігри допомагають зняти скутість, особливо якщо виключити з них елемент змагання або звести його до мінімуму. Спонтанна гра підвищує увагу. Гра дозволяє вчителю виправляти помилки учнів швидко, по ходу справи, не даючи їм глибоко закріпитися в пам'яті.
Ігри роблять навчально-виховний процес веселим, а це посилює мотивацію до навчання, тому тема «Ігрові технології в початковій школі на прикладі уроків образотворчого мистецтва» є актуальною.
Гра як феноменальне людське явище найбільш докладно розглядається в таких галузях знання як психологія і філософія. У педагогіці і методиці викладання більше уваги приділяється іграм молодших школярів (Ф.К. Блехер, А.С. Ібрагімова, Н.М. Конишева, М.Т. Саліхова та ін.). Це пов'язано з тим, що педагоги розглядають гру як важливий метод навчання для дітей саме молодшого шкільного віку. Аспекти ігрової діяльності в загальноосвітній школі розглядалися С.В. Арутюняном, О.С. Газманом, В.М. Григор'євим, О.А. Дьячкова, Ф.І. Фрадкіна, Г.П. Щедровицьким та ін.
Мета дослідження: вивчити і проаналізувати роль ігрових технологій у початковій школі на прикладі уроків образотворчого мистецтва.
Об'єкт дослідження: ігрові технології в початкових класах на уроках образотворчого мистецтва.
Предмет дослідження: використання ігрових технологій у початковій школі.
Гіпотеза дослідження: ми припускаємо, що використання ігрових технологій у початковій школі на уроках образотворчого мистецтва сприяє успішному навчанню і вихованню молодших школярів.
Виходячи з мети, об'єкта, предмета і гіпотези дослідження були сформульовані завдання дослідження:
1. Розглянути теоретичні аспекти застосування ігрових технологій у початковій школі.
2. Виявити роль ігрових технологій у роботі з дітьми молодшого шкільного віку.
3. Розглянути роль ігрових технологій на уроках образотворчого мистецтва в початковій школі.
4. Виявити можливості практичного застосування ігрових технологій у навчанні та вихованні молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва.
1. Теоретичний аналіз ігрових технологій в початковій школі
