Зміст
Введення
Глава І. Теоретичне розгляд питання ігрової активності дошкільнят та їх статусу в групі у віковій психології
.1 Гра як провідний вид діяльності дітей дошкільного віку
.2 Ігрова активність дошкільнят та її зв'язок зі статусом дитини в групі
Висновок по першому розділі
Глава 2. Організація, методи та результати дослідження ігрової активності дошкільнят та їх статусного становища в групі
2.1 Організація і методи дослідження
2.2 Аналіз та результати дослідження
Висновок по другому розділі
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
Динамічні зміни в системі суспільних відносин, перехід від індустріального до інформаційного суспільства, в якому інтелектуальний діалог та спілкування займають все більш значуще місце, вимагають пошуку нових концепцій розвитку системи освіти в Росії. Оновлення російської освіти має відбуватися з урахуванням світових тенденцій його розвитку, а також під більш широким кутом зору на освіту як становлення людини.
У системі освіти розвитку особистості приділяється завжди особливу увагу. Але при цьому особистість визначалася більшою мірою структурою і характером її предметної діяльності. Соціальний же контекст цієї діяльності опинявся поза увагою наукового аналізу. Сучасне розуміння особистості пов'язане з інтсуб'ектним уявленням про неї. Не випадково, тому загальні основи сучасної стратегії освіти є гуманістична концепція, відповідно до якої дитина визнається як вища цінність і як кінцевий ланцюг будь-якій політиці, у тому числі освітньої. Виходячи з такого розуміння, позитивний потенціал і творчі можливості особистості дитини дошкільного віку можуть отримати свій розвиток тільки в умовах емоційного благополуччя в ігровій діяльності. Отже, майбутні успіхи і невдачі у вихованні підростаючого покоління у величезній мірі залежать від того, на скільки повноцінно і продуктивно були використані можливості гри при організації педагогічного процесу.
Обговоренням питань психології ігрової активності і особливості статусного положення в групах дошкільнят представлено в роботах наступних авторів: Л.С. Виготського, Д.Б. Ельконіна, А.В. Запорожець, Я.Л. Коломинского, В.Н. Мясищева, А.П. Усовой, А.С. Спиваковской, В.С. Мухіної, Т.Н. Щасний, Н.Я. Михайленко, А.А. Рояк, М.І. Лисиной, Т.А. Репиной інших. Але проблема взаємозв'язку ігрової активності і статусу в групі щодо дошкільного віку грунтовно не розкрита.
У зв'язку з цим ми вважаємо актуальним розгляд питання ігрової активності дошкільнят та їх статусу в групі, оскільки дана проблема пізнання педагогом особистості дошкільника набула особливої ??актуальності в даний час, так як вона пов'язана з гуманістичними тенденціями, складовими домінанту сучасного виховного процесу.
Отже, мета нашої роботи: вивчити особливості ігрової активності дошкільнят та їх статусу в групі
Об'єкт дослідження: міжособистісні стосунки дітей дошкільного віку.
Предмет дослідження: особливості ігрової активності дошкільнят та їх статусу в групі.
Гіпотеза дослідження:
Високий рівень ігрової активності у дітей дошкільного віку передбачає у них високий статус у групі однолітків.
Передбачувані гіпотеза і мета дослідження визначили постановку і вирішення наступних завдань дослідження:
. Проаналізувати сучасні підходи у віковій до проблеми ігрової активності дітей дошкільного віку та їх статусу в групі.
. Розглянути методи вивчення ігрової активності і статусного положення дошкільнят у групі.
. Провести емпіричне дослідження з дітьми дошкільного віку і виявити особливості ігрової активності і статусного положення в групі дітей дошкільного віку.
. Інтерпретувати отримані результати дослідження.
. На підставі отриманих даних сформулювати висновки з вивченої проблематики.
Експериментальний майданчик: діти дошкільного віку, в кількості 20 чоловік підготовчої групи (вік 5-6 років) ДНЗ № 24 «Дельфін» г.Туймази.
Методи емпіричного дослідження:
У дослідженні були застосовані методи «Вивчення вільної діяльності дітей» (методика одномоментних зрізів) Урунтаевой Г.А., Афонькин Ю.А. і социометрический експеримент: «У кого більше» (розроблений Я.Л. Коломінський).
гра міжособистісний рольовий дошкільник
Глава І. Теоретичне розгляд питання ігрової активності дошкільнят та їх статусу в групі у віковій психології
. 1 ...
