МИКОЛАЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ В.О.Сухомлинського
Інститут педагогічної освіти
Кафедра педагогіки початкової освіти
Курсова робота
з педагогіки
на тему: Еколого-патріотичне виховання молодших школярів
Студентки ІІІ курсу 335 групи
напряму підготовкі: 6.01.01.02.
спеціальності початкова освіта
Бабічевої Т.С.
Керівник:
викладач Продан Л.А.
м. Миколаїв - 2 013 рік
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ І. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ЕКОЛОГО-патріотичного ВИХОВАННЯ молодших школярів
.1 СУТНІСТЬ І Зміст еколого-патріотичного виховання
.2 Основні принципи еколого-патріотичного виховання молодших школярів
.3 Особливості роботи педагога з еколого-патріотичного виховання молодших школярів на Сучасне етапі
РОЗДІЛ II. ФОРМУВАННЯ ОСНОВНИХ ЕКОЛОГО-патріотичних УЯВЛЕНЬ І ЗРОЗУМІТИ ПРИ ВІВЧЕННІ КУРСУ Природознавство
.1 Основні еколого-патріотичні уявлення в курсі природознавства
.2 Використання еколого-патріотичних зрозуміти и уявлень при вівченні курсом природознавства
2.3 Особливості организации еколого-патріотичного виховання в курсі природознавства
ВИСНОВКИ
Список використаної літератури
ДОДАТКИ
ВСТУП
Актуальність дослідження. Провідною проблемою.Більше української психолого-педагогічної науки є розробка методологічних засідок формирование особистості учнів загальноосвітньої школи. У условиях становлення української держави патріотічному вихованя Належить пріорітетна роль.
Екологічне ї патріотичне виховання ґрунтується на спільніх механізмах формирование відповідного ставленого до довкілля. Класики педагогіки К.Д. Ушинський, В.О. Сухомлинський розумілі пряму залежність между любов'ю до природи и до Батьківщини. Смороду разработали методику ї засоби еколого-патріотичного виховання, Якими ї сьогодні з успіхом корістуються в навчально-виховних установах. У цьом арсеналі и художня література для дітей, и методичні поради для педагогів. Продовжуючи традіцію поєднання екологічного та патріотичного направлений виховання, сучасна школа шукає Нові засоби їх Впровадження. Педагоги намагають сделать ее органічною Частинами особістої культури шкірного українця.
Сучасний світ стоит у вірішальній Межі, за Якою Загибель Природа і цівілізації або вибір шляху Запобігання екологічної катастрофи, что загрожувати Загально Знищення. Необходимо кардинальна зміна цієї ситуации, Якщо людство реальне хочет Зберегти середовище свого мешкання и життєдіяльності. Міжнародний еколого-патріотичний рух педагогів візнає освіту в області навколишнього середовища (еколого-патріотічну освіту) пріорітетнім напрямком и рекомендує державам и УРЯД розглядаті ее у Світлі глобальної екологічної Криза і рекомендацій, что утрімуються в документах Міжнародної КОМІСІЇ з навколишнього середовища и развития.
Мета дослідження. Еколого-патріотичні знання і культура формуються в людини з раннього віку. І в цьом відношенні великого значенні має еколого-патріотичне виховання молодших школярів. Тому основною метою курсової роботи є аналіз існуючого еколого-патріотичного виховання молодших школярів и его реалізація в процессе Вивчення курсу «Природознавство».
Для Досягнення даної мети необходимо Було вірішіті следующие задачі дослідження:
Розкрити СУТНІСТЬ І Зміст еколого-патріотичного виховання;
охарактерізуваті основні принципи еколого-патріотичного виховання молодших школярів;
описати Особливостігри роботи педагога з еколого-патріотичного виховання молодших школярів на Сучасне етапі;
проаналізуваті основні еколого-патріотичні уявлення в курсі природознавства;
Розглянуто использование еколого-патріотичних зрозуміти и уявлень при вівченні курсом природознавства;
окреслити Особливостігри организации еколого-патріотичного виховання в курсі природознавства ТОЩО.
Об'єкт дослідження - виховання молодших школярів в работе навчального закладу.
Предмет дослідження - педагогічна технологія еколого-патріотичного виховання молодших школярів.
Методи дослідження. При написанні роботи вікорістовувалісь следующие методи дослідження: метод спостереження, монографічній, хронологічній ...
