ФГАОУ ВПО «Південний федеральний університет»
Факультет педагогіки та практичної психології
Кафедра педагогіки та методик початкової освіти
Курсова робота
на тему: «Дидактична гра на уроках російської мови в початковій школі»
Виконала Єфімова Тетяна
Керівник: к.п.н, доц. Шатохіна І.В.
Ростов-на Дону +2014
Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні основи побудови процесу навчання російській мові в початковій школі з використанням дидактичних ігор
. 1 Підходи до побудови процесу навчання російській мові в сучасній початковій школі
. 2 Формування інтересу до вивчення російської мови в початковій школі як педагогічна проблема
. 3 Види дидактичних ігор в освітньому процесі початкової школи
1.4 Використання дидактичних ігор з метою підвищення інтересу до російської мови у молодших школярів
Глава II. Дослідно-педагогічна робота з теми дослідження
. 1 Виявлення інтересу до російської мови в учнів початкової школи
2.2 Рекомендації з побудови процесу навчання російській мові в експериментальному класі з використанням дидактичних ігор
Висновок
Література
Програми
Введення
Актуальність дослідження. З давнини гра використовувалася як засіб навчання дітей. Виникла система освіти, що розвивається як класно-урочна, в значній мірі авторитарна, розумова, в традиційній школі до кінця XIX сторіччя спиралася на раціональну дидактику. Виняток можна було зустріти в привілейованих навчальних закладах, наприклад, англійських коледжах, де використовувалася «розумова гра». В цілому ж в багатьох країнах світу вона в навчанні була скоріше випадковістю.
У нашій країні за багато років склалося неправильне, поурочні уявлення: вчення вважається обов'язковим і важкою працею, який спирається на механічне запам'ятовування, зубріння навчального матеріалу. Вчення як би припускає природне примус, без якого неможливе просування в пізнанні. Звичайно, вчення це не проста праця, але все ж праця цікавий і захоплюючий, бо долучає школярів до нового, таємному, цікавому; не випадково в останні роки виникло поняття «вчення із захопленням». У грі дитина з великим інтересом і полюванням виконує те, що поза її йому здається дуже важким і нецікавим. В.А. Сухомлинський сказав про це, що дитина - це допитливий дослідник, який пізнає світ, робить нові відкриття через гру.
Макаренко створив цілий комплекс ігр при роботі у своїй колонії. Не минало жодного тижня, щоб не створювалася нова гра. Макаренко вважав, що в комплексі ігор не повинно бути нічого зайвого і нічого не дісталося.
Педагоги розуміли, що в грі дитина накопичує знання, розвиває здібності, формує пізнавальні інтереси. Напевно, гра, тому в історії розвитку педагогічних систем, була пов'язана з освітніми завданнями. Розвивалися гри, пристосовані до того, щоб навчати дітей мови, рахунку, письма. Наприклад, в педагогіці Фребеля гра давала дітям уявлення про форму, величину, колір предметів, в системі Про Декролі, наприклад, ігри використовувалися як освітній засіб. Дослідження Л.С. Виготського, А.Н. Леонтьєва, А.Р. Лурія, П.Я. Гальперіна та інших свідчать, що закономірності формування розумових дій на матеріалі шкільного навчання виявляються в ігровій діяльності дітей.
Проблема даного дослідження актуальна, оскільки однотипність і шаблонність уроків знижують інтерес до навчання, роблять навчальний процес нудним і безперспективним. А вже в початковій школі таке проведення уроків взагалі неприпустимо. Російська мова є одним із складних і аж ніяк не найцікавіших предметів у школі. Тому необхідно ще в початковій школі розвинути в учнів інтерес до цього предмету, зробити його якомога більш радісним і захоплюючим. У цьому і можуть допомогти дидактичні ігри, їх періодичне використання на уроках. Тут необхідно звернути увагу ще й на те, що учні роблять перехід від ігрової діяльності до навчальної, в молодшому шкільному віці навчальна діяльність стає провідною, але і гра в цей віці має місце бути. Про це свідчить те, що діти продовжують носити в школу іграшки. Грунтуючись на цій особливості в розвитку молодших школярів, можна зробити висновок про те, що саме через дидактичні ігри можна привернути увагу дітей до предмета, розвинут...
