Виховний потенціал ігрових технологій
Введення
школяр гра педагогічний виховний
Гра - унікальний феномен загальнолюдської культури, її витік і вершина. Безумовно, культуру не можна зводити до гри і навпаки, бо всередині культури виникають принципові відмінності між нераціональної, ігровий і неігровий, раціональної діяльністю, насамперед між працею і грою. Із самих ранніх почав цивілізації гра стала контрольним мірилом прояву всіх найважливіших рис особистості. Ні в одному з видів своєї діяльності людина не демонструє такого самозабуття, оголення своїх психофізіологічних та інтелектуальних ресурсів, як у грі. І дорослі, і діти, в таких вічних ігрових моделях, як футбол, хокей, шахи, і т.п., діють так, як діяли б в самих екстремальних ситуаціях, на межі сил подолання труднощі. Багато людські пристрасті досягають свого піку тільки в грі.
Дитинство без гри і поза грою ненормально. Позбавлення дитини ігрової практики - це позбавлення його головного джерела розвитку: імпульсів творчості, ознак і прийме соціальної практики, багатства і мікроклімату колективних відносин, активізація процесу пізнання світу і т.п. Для дітей гра - це продовження життя, де вигадка - грань правди. «Гра - регулятор всіх життєвих позицій дитини. Вона зберігає і розвиває «дитяче» в дітях, вона - їхня школа життя і «практика розвитку».
Гра, будучи простим і близьким людині способом пізнання навколишньої дійсності, повинна бути найбільш природним і доступним шляхом оволодіння тими чи іншими знаннями, вміннями, навичками. Існуюча ж необхідність в раціональному побудові, організації та застосування її в процесі навчання і виховання вимагає більш ретельного і детального її вивчення.
Мета курсової роботи:
1) Вивчити види Ігрових технологій, застосовні до процесу виховання.
) Показати, що ігрові технології - це не просто розвага, а цілий пласт педагогічної науки, за допомогою якої відбувається вплив на становлення особистості учня.
Завдання курсової:
1) Виявлення значення гри у вихованні
) Створення психолого-педагогічного портрета молодшого школяра
) Визначення видів ігрових технологій, застосовних у вихованні.
Об'єкт дослідження:
Вплив гри на дітей
Предмет дослідження :
Ігри
Гра є ефективним засобом формування особистості школяра, його морально - вольових якостей, у грі реалізуються потреба на світ. Вона викликає істотну зміну в його психіці. Найвідоміший в нашій країні педагог А.С. Макаренко так характеризував роль дитячих ігор: «Гра має важливе значення в житті дитини, має теж значення, яке в дорослого має діяльність робота, служба. Який дитина в грі, таким багато в чому він буде в роботі. У цій виховання майбутнього діяча відбувається, перш за все, в грі ... »
1. Ігрові технології як педагогічна теорія
1.1 Значення гри
Для початку, хотілося б розглянути значення гри в цілому, особливо в житті дитини.
«Людські» гри, на думку більшості дослідників виконують подібну - тренувальну - функцію в онтогенезі. Дослідники дитинства - М. Мід, де Моз відзначають, що ігри дітей примітивних культур, як правило - імітація професійних дій дорослих. Діти возяться з маленькими луками, горщиками, будують маленькі будиночки і т.д. Навіть і зараз, коли дитяча гра змінилася не тільки по атрибутах, а й по суті, багато дитячі іграшки відтворюють робочі інструменти дорослих - лопатки, відерця і т.д.
Найпоширеніша думка про функції гри як про тренування навичок «дорослих» дій. Саме про це пише А.Н. Леонтьєв у роботі «Психологічні основи дошкільної гри».
«В ході діяльності дитини виникає суперечність між бурхливим розвитком у нього потреби у дії з предметами, з одного боку, і розвитком здійснюють цю дію операцій - з іншого. Дитина хоче сам керувати автомобілем, він сам хоче гребти на човні, але не може здійснити цієї дії тому, що він не володіє і не може опанувати тими операціями, які потрібні реальними предметними умовами денного дії ... це протиріччя ... може вирішитися у дитини тільки в одному-єдиний типі діяльності, а саме в ігровій діяльності, у грі ... »
Одна з глав книги Л.С. Виготського «Педагогічна психологія» містить дослідження педагогічного значення гри. «... Вже давно виявлено,...
