Міністерство освіти і науки РФ
ГОУ ВПО «Ярославський державний педагогічний
Університет ім. К.Д. Ушинського »
Кафедра логопедії
Спеціальність 050700.62 «Логопедія»
Курсова робота
На тему: «Використання ігрових технологій у попередженні дефектів звуковимови у дітей 2-3 років»
Виконала: __ Сєрова Т.В. , Курс IV _____________________________
Науковий керівник: __ Жарова В.А. __________________________
Висновок наукового керівника про допуск до захисту: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Оцінка публічного захисту роботи: ______________________________
Ярославль 2013
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи проблеми використання ігрових технологій у попередженні дефектів звуковимови
у дітей 2-3 років
.1 Особливості мовного розвитку дітей раннього віку
.2 Мовні порушення в ранньому віці
.3 Ігрові технології як засіб попередження дефектів звуковимови у дітей 2-3 років
Глава 2. Аналіз організаційно-методичного аспекту використання ігрових технологій у попередженні дефектів звуковимови у дітей 2-3 років
.1 Основні принципи корекційно-попереджувального впливу в ранньому віці
.2 Особливості логопедичних занять з дітьми раннього віку
Висновок
Список використаних джерел
Введення
Сучасні соціальні, економічні, екологічні умови життя призвели до збільшення числа дітей з відхиленнями у фізичному і психічному розвитку. Проблеми моторного, психічного та мовного розвитку дитини часто проявляються вже в ранньому віці. Аналіз статистичних даних показує, що на сьогоднішній день до 80% дітей народжуються фізіологічно незрілими, близько 70% - мають діагностоване перинатальне ураження центральної нервової системи. А у частини дітей, народжених здоровими, проблеми з'являються вже в перші місяці і роки життя. Із загального числа дітей 30% потребують реабілітації, 45% - в корекційної допомоги того чи іншого напряму.
Ранньому віком приділяється найпильніша увага з боку медиків, психологів, педагогів, дефектологів. І це не випадково. Ранній вік є унікальним, стратегічно важливим для всього подальшого розумового, фізичного, мовного і емоційного розвитку дитини. Рання діагностика, що виявляє й усуває мовні порушення у дітей, тісно пов'язана з попередженням психічних відхилень у стані здоров'я.
Проблемам психомоторного і мовного розвитку дітей раннього віку присвячені дослідження багатьох вчених і педагогів-практиків: Аксаріної Н.М., Архипової Е.Ф., Баранової О.В., Галанова А.С., Галігузова Л.Н., Громової О.Е., Казьміна А.М. і Казьмін Л.В., Мещерякової С.Ю., ПАНТЮХІН Г.В., Серебрякової Н.В., Стребелевой Е.А., Янушко Е.А. та ін
Дослідники підкреслюють, що в преддошкольном віці оволодіння мовою як засобом спілкування являє собою осьову лінію розвитку дитини,...
